高校思政教育要相信青年,增強(qiáng)青年的主體意識,砥礪青年全面發(fā)展。文章以新時(shí)代高校新生朋輩輔導(dǎo)員制度和隊(duì)伍為研究對象,在查閱大量資料和實(shí)地走訪下,得出當(dāng)前我國高校新生朋輩輔導(dǎo)隊(duì)伍在開展工作時(shí)一般存在工作站式、全覆蓋式以及班級負(fù)責(zé)式三種模式。在實(shí)際工作中,新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有符合青少年成長心理學(xué)客觀要求、工作方式靈活多樣、強(qiáng)大內(nèi)生工作動力等巨大優(yōu)勢。進(jìn)一步,著重分析了當(dāng)前這一隊(duì)伍有著身份定位模糊、激勵(lì)機(jī)制缺失以及工作能力與紀(jì)律參差不齊的尷尬處境,在此基礎(chǔ)上提出了相對應(yīng)的提升策略,力求讓新生朋輩輔導(dǎo)員這支重要的學(xué)工力量發(fā)揮其應(yīng)有的重要作用。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主要工作模式
二、高校新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍的獨(dú)特優(yōu)勢
    （一）符合青少年成長的心理學(xué)客觀要求
    （二）具備專職輔導(dǎo)員難以比擬的工作優(yōu)勢
三、高校新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍面臨的尷尬處境
    （一）高校新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍身份定位模糊不清
    （二）高校新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍獎勵(lì)激勵(lì)機(jī)制缺失
    （三）高校新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力紀(jì)律亟待加強(qiáng)
四、高校新生朋輩輔導(dǎo)員工作的提升策略
    （一）明晰新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作定位
    （二）構(gòu)建新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍的激勵(lì)體系
    （三）加強(qiáng)新生朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)監(jiān)督



本文編號：3506776