本文從關(guān)注大學(xué)生心理健康問題著眼，探討心理健康的兩個重要外部指標(biāo)，即作為事件反映模式的應(yīng)對方式和作為人際知覺模式的人際信任與內(nèi)在的主體變量自我概念之間的相關(guān)關(guān)系。 在對國內(nèi)外相關(guān)研究做了綜述的基礎(chǔ)上，本研究采用了自我概念問卷、應(yīng)對方式問卷和人際信任問卷等標(biāo)準(zhǔn)化量表對393名在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，通過數(shù)據(jù)分析，得出如下結(jié)論： 大學(xué)生自我概念與應(yīng)對方式的關(guān)系：除宗教信仰自我概念與應(yīng)對方式的選擇無相關(guān)外，自我概念各因子及總體自我概念均與問題解決、求助兩種積極成熟的應(yīng)對方式存在不同程度的正相關(guān)，而與自責(zé)、幻想、退避這三種消極不成熟的應(yīng)對方式及合理化應(yīng)對方式存在不同程度的負(fù)相關(guān)。 大學(xué)生自我概念與人際信任的關(guān)系：自我概念與人際信任具有一定的正相關(guān)，自我概念達(dá)到中等水平以上，對個體人際信任的影響將不再顯著。 文章最后提出了幾點教育建議并對本研究的不足及未來研究的展望作出了分析。 

【文章來源】：安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 引言
2. 研究綜述
    2.1 自我概念的研究
    2.2 應(yīng)對方式的研究
    2.3 人際信任的研究
    2.4 自我概念與應(yīng)對方式、人際信任關(guān)系的研究
3. 研究問題和方法
    3.1 研究的問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
    3.4 研究程序
4. 研究結(jié)果
    4.1 大學(xué)生自我概念的特點
    4.2 大學(xué)生應(yīng)對方式的特點
    4.3 大學(xué)生人際信任的特點
    4.4 大學(xué)生自我概念與應(yīng)對方式的關(guān)系
    4.5 大學(xué)生自我概念與人際信任的關(guān)系
5. 分析與討論
    5.1 大學(xué)生自我概念、應(yīng)對方式、人際信任的現(xiàn)狀分析
    5.2 大學(xué)生自我概念與應(yīng)對方式的關(guān)系分析
    5.3 大學(xué)生自我概念與人際信任的關(guān)系分析
6. 結(jié)論與建議
    6.1 簡要結(jié)論
    6.2 教育建議:建立大學(xué)生積極自我概念的方法與途徑
    6.3 本研究的啟示、不足及對未來的展望
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3473839