在新型冠狀病毒肺炎疫情期間,為落實教育部下達(dá)的"停課不停學(xué)"要求,多所高校都對教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的緊急培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)如火如荼地開展起來,這種新的教學(xué)模式無論對于高校,還是師生而言無疑是一個新的挑戰(zhàn)。文章在對高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,運用SWOT分析對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行徹底剖析,將若干網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的特點列舉比對,提出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)局限性對教學(xué)成效負(fù)向作用理論模型,認(rèn)為可通過做足準(zhǔn)備工作、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、專注于教育本身等7項措施降低網(wǎng)絡(luò)教學(xué)局限性的負(fù)向作用、提高教學(xué)成效,最后從教學(xué)設(shè)計、課堂管理兩方面對高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)局限性對教學(xué)成效負(fù)向作用整合模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3434181