本文關(guān)鍵詞：當代大學(xué)生幸福觀的哲學(xué)思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人生的道路千萬條,只有通往幸福的道路才是人生的正確道路。隨著“以人為本”和“科學(xué)發(fā)展觀”等理念不斷地深入人心,政府開始關(guān)注人的身心發(fā)展和幸福體驗逐漸成為建設(shè)和諧社會的研究主題。大學(xué)生是祖國的未來,民族的希望,作為社會主義的建設(shè)者和接班人,他們的幸福觀關(guān)系到自身的健康發(fā)展和社會主義的進程與方向。本文以馬克思主義為基本的指導(dǎo)原則,綜合運用倫理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科的相關(guān)知識,對當代大學(xué)生幸福觀的問題進行較為深入的探討。首先從概念人手,闡釋了幸福的概念、特征,以及幸福觀的涵義,對古今中外歷史上主要的幸福觀進行了簡要梳理。在概念闡釋和基本理論評介的基礎(chǔ)上,采用近年來一些社會組織及個人對當代大學(xué)生幸福觀所做的調(diào)查問卷中的相關(guān)數(shù)據(jù),進一步考察當代大學(xué)生對幸福的感知與理解,分析當代大學(xué)生幸福觀的基本特征,了解當代大學(xué)生實現(xiàn)自身幸福的手段和途徑,探討影響當代大學(xué)生幸福觀的深層因素。提出問題、分析問題的目的在于找到解決問題的思路和途徑。因此本文最后對于如何才能建構(gòu)健康合理的幸福觀提出了一些思路,為關(guān)心當代大學(xué)生教育和成長問題的社會組織學(xué)者提供參考。本論文對于正確認識和評價當代大學(xué)生的心理狀況和精神風(fēng)貌,引導(dǎo)當代大學(xué)生更好地認知社會、融入社會、建設(shè)社會,在奉獻社會中感受人生的美好和幸福,牢固確立正確健康的幸福觀,具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。
【關(guān)鍵詞】：幸福 幸福觀 當代大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 引言11-13
• 第一章 幸福的追問13-20
• 1.1 幸福的內(nèi)涵及其特征13-16
• 1.1.1 幸福的內(nèi)涵13-14
• 1.1.2 幸福的特征14-16
• 1.2 幸福觀的內(nèi)涵16
• 1.3 歷史上主要的幸福觀16-17
• 1.4 馬克思主義的幸福觀17-20
• 第二章 當代大學(xué)生幸福觀的現(xiàn)狀與特征20-33
• 2.1 當代大學(xué)生對幸福的認知20-21
• 2.2 當代大學(xué)生對幸福實現(xiàn)途徑的認知21-22
• 2.3 當代大學(xué)生對幸福的感受特點22-24
• 2.3.1 缺失生活信念的幸福感知22-23
• 2.3.2 科學(xué)的幸福觀念尚未形成23-24
• 2.4 當代大學(xué)生幸福觀的基本特征24-26
• 2.4.1 時代性24-25
• 2.4.2 主觀性25
• 2.4.3 多樣性25-26
• 2.4.4 動態(tài)性26
• 2.5 影響當代大學(xué)生幸福觀的因素26-33
• 2.5.1 家庭因素的影響27
• 2.5.2 學(xué)校教育的影響27-28
• 2.5.3 社會環(huán)境的影響28-29
• 2.5.4 自身意識的影響29-30
• 2.5.5 個人人生觀、價值觀的影響30-33
• 第三章 健康合理幸福觀的建構(gòu)33-42
• 3.1 認知自我為前提33-35
• 3.2 道德規(guī)范為準則35-37
• 3.3 社會條件為輔助37-38
• 3.3.1 社會要提供基本的物質(zhì)生活條件37
• 3.3.2 社會要能夠提供基本的公正37-38
• 3.4 提升大眾生活格調(diào)和審美品位為目的38-40
• 3.5 促進社會的和諧統(tǒng)一為目標40-42
• 結(jié)語42-43
• 參考文獻43-45
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果45-46
• 致謝46-47
• 個人簡況及聯(lián)系方式47-48
• 承諾書48-49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳嘯;;論大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[J];教育與職業(yè);2006年03期

  本文關(guān)鍵詞：當代大學(xué)生幸福觀的哲學(xué)思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：341698