發(fā)布時間：2017-05-01 07:03

  本文關(guān)鍵詞：1209年牛津?qū)W生風(fēng)波探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英國是中世紀(jì)歐洲較早成立大學(xué)的國家之一，而牛津大學(xué)是英國的第一所大學(xué)，所以研究牛津?qū)W生風(fēng)波具有一定的典型性。大學(xué)在產(chǎn)生之初，與城市和市民的關(guān)系并不和睦，“城鎮(zhèn)與學(xué)袍”之間的矛盾沖突時有發(fā)生。1209年牛津?qū)W生風(fēng)波并不大型，但它卻產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對于社會來說，學(xué)生是社會上的一個特殊的人群，構(gòu)成了一個特殊的群體。研究1209年的牛津?qū)W生風(fēng)波，將使我們能更深入的了解學(xué)生風(fēng)波發(fā)生的原因，學(xué)生風(fēng)波的演變過程和學(xué)生風(fēng)波能造成的嚴(yán)重后果和影響，并且通過對1209年牛津?qū)W生風(fēng)波的分析以發(fā)現(xiàn)隱藏在事件背后的復(fù)雜利益關(guān)系和當(dāng)時多元的權(quán)利訴求。這樣，能更深入的理解中世紀(jì)的英國各個利益群體之間的利益相互關(guān)聯(lián)性，并通過1209年的牛津?qū)W生風(fēng)波這一事件，總結(jié)出當(dāng)時英國王室的應(yīng)對策略，體現(xiàn)出一種國王協(xié)調(diào)各方面利益的智慧。 本文是由引言、正文、結(jié)語這三方面組成的。 研究背景及研究意義是本文引言的主要組成部分，其中還包括學(xué)術(shù)綜述和相關(guān)概念界定。 正文主要包括三部分： 第一部分：介紹了1209年的牛津?qū)W生風(fēng)波的發(fā)生背景。這部分首先介紹了行會的形成和大學(xué)的誕生，講了英國自古以來的傳統(tǒng)，包括法律傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)兩方面。 第二部分：主要寫了1209年牛津?qū)W生風(fēng)波，主要包括事件發(fā)生的過程，為什么會發(fā)生，，以及發(fā)生之后各方陣營的反應(yīng)。 第三部分：主要是對1209年的牛津?qū)W生風(fēng)波能夠成功解決的根源探析。這部分主要是從變革陣營的奮力抗?fàn)幒捅Ｊ仃嚑I的明智讓步兩方面來論述的。 結(jié)語部分是在前文論述的基礎(chǔ)上，做出了思考和總結(jié)。在英國國王對待這個事件的雙方并沒有都打擊，他通過對大學(xué)生發(fā)特許狀，對市民也有一定寬容，這體現(xiàn)出國王協(xié)調(diào)各方面利益的智慧。
【關(guān)鍵詞】：牛津大學(xué) 英格蘭 市民
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.561
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-7
• 引言7-10
• （一） 研究背景7
• （二） 研究意義7-8
• （三） 學(xué)術(shù)綜述8-10
• 一、 1209 年牛津?qū)W生風(fēng)波產(chǎn)生的社會背景10-15
• （一） 英國大學(xué)產(chǎn)生的社會背景10-12
• 1、 行會的形成10-11
• 2、 大學(xué)的產(chǎn)生11-12
• （二） 英國自古以來的傳統(tǒng)12-15
• 1、 法律傳統(tǒng)12-13
• 2、 文化傳統(tǒng)13-15
• 二、 1209 年牛津?qū)W生風(fēng)波15-27
• （一） “城鎮(zhèn)與學(xué)袍”之爭15-17
• （二） 政治權(quán)利結(jié)構(gòu)的變化17-19
• （三） 國王與貴族對大學(xué)的態(tài)度19-24
• （四） 教皇對大學(xué)的庇護24-27
• 三、 1209 年牛津?qū)W生風(fēng)波解決的根源探析27-31
• （一） 變革陣營的奮力抗?fàn)?/span>27-28
• （二） 保守陣營的明智讓步28-31
• 結(jié)語31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 后記34

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 孔垂謙,文輔相;西方現(xiàn)代大學(xué)學(xué)術(shù)自治的制度環(huán)境基礎(chǔ):一種政治社會學(xué)分析[J];北京大學(xué)教育評論;2004年04期

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  本文關(guān)鍵詞：1209年牛津?qū)W生風(fēng)波探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：338416