微文化的迅速發(fā)展深刻影響和改變著大學生知識獲取途徑和行為方式,大學生創(chuàng)業(yè)教育工作者應(yīng)該充分利用微文化的特征開展創(chuàng)業(yè)教育,進而提高教育有效性。其中,準確把握微文化視閾下大學生創(chuàng)業(yè)教育接受傾向是關(guān)鍵。研究發(fā)現(xiàn),大學生創(chuàng)業(yè)教育接受傾向受文本特征、話語風格、發(fā)布機制和呈現(xiàn)形式四大類因素的影響。因此,微文化視閾下大學生創(chuàng)業(yè)教育文本載體要體量微、結(jié)構(gòu)精、內(nèi)容新,話語體系要富有吸引力、代入感、權(quán)威性,發(fā)布機制要擇時機、低頻次、高容量,呈現(xiàn)形式要以文為主、以圖為輔,視頻作為補充。 

【文章來源】：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2020,11(05)

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

不同發(fā)布時間平均點贊數(shù)統(tǒng)計

【參考文獻】：
期刊論文
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