本文關鍵詞：大學生國家安全意識培育的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2014年4月15日,習近平同志在主持召開中央國家安全委員會第一次會議上強調,要準確把握國家安全形勢變化的新特點、新趨勢,堅持總體國家安全觀,走中國特色國家安全道路。貫徹落實總體國家安全觀,是對新時期、現(xiàn)階段國家安全戰(zhàn)略教育提出的新要求。當代大學生作為社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍、保衛(wèi)國家安全的后備軍,他們的國家安全戰(zhàn)略意識的強弱,直接關系到國家的安危和民族的存亡。國無安不立,民無防不安。在國家安全問題越來越復雜的今天,積極培育大學生國家安全意識,正確引導大學生樹立國家安全觀,不斷增強大學生民族憂患意識和國家安全觀念,全面提高大學生的綜合素質,對于培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有重要的歷史和現(xiàn)實意義。 本文選擇研究高校對大學生的國家安全意識培育問題,提出高校在大學生國家安全意識培養(yǎng)中的基本途徑。本文堅持以社會主義核心價值觀為指導,運用文獻研究、綜合分析、對比分析、理論與實踐結合等方法,分析探討了對大學生國家安全意識培育的主要依據(jù)和重要意義,提出了階級性、民族性、時代性是培育當代大學生國家安全意識的本質特征,闡述了我國國家安全教育思想的歷史沿革,同時,在借鑒國外安全意識教育經驗的基礎上,結合我國高校國家安全意識教育的現(xiàn)狀和實際,提出開設國防教育相關課程、開展愛國主義主題教育、進行形勢政策教育、組織參與國防教育實踐活動等途徑,在此基礎上提出形勢政策課、軍事理論課、日�；顒�、國防教育實踐的“四結合”培育模式,以此從知識學習、思維訓練、生活體驗和教育實踐等方面,培育當代大學生的國家安全意識、提高其綜合素質、促進其全面發(fā)展。
【關鍵詞】：大學生 國家安全 安全意識 培育 國防教育
【學位授予單位】：山西農業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• 一、導論7-14
• (一) 選題的背景意義7-8
• (二) 研究的現(xiàn)狀綜述8-10
• (三) 研究的內容方法10-11
• (四) 相關概念的界定11-13
• (五) 研究的技術路線13-14
• 二、理論基礎14-22
• (一) 大學生國家安全意識培育的主要依據(jù)14-17
• 1、理論依據(jù)：馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論14-15
• 2、法律依據(jù)：《中華人民共和國國防教育法》15-16
• 3、現(xiàn)實依據(jù)：國際戰(zhàn)略環(huán)境與我國安全形勢16-17
• (二) 大學生國家安全意識培育的本質特征17-20
• 1、階級性：充分體現(xiàn)中國特色的理論體系17-18
• 2、民族性：充分體現(xiàn)和諧世界的發(fā)展理念18-19
• 3、時代性：充分體現(xiàn)和平發(fā)展的時代主題19-20
• (三) 大學生國家安全意識教育的重要意義20-22
• 1、增強國家安全意識是大學生報效祖國弘揚愛國主義精神的重要體現(xiàn)20
• 2、增強國家安全意識是大學生履行國防義務支持國防建設的必然要求20-21
• 3、增強國家安全意識是大學生提高綜合素質促進全面發(fā)展的迫切需要21-22
• 三、我國國家安全教育思想的歷史沿革22-27
• (一) 中國傳統(tǒng)國家安全教育的基本思想22-23
• (二) 黨的三代領導核心關于國家安全教育的基本思想23-25
• (三) 胡錦濤、習近平關于國家安全教育的基本思想25-27
• 四、大學生國家安全意識培育的國外借鑒27-31
• (一) 美國的國家安全戰(zhàn)略思想及其教育27-28
• (二) 俄羅斯的國家安全戰(zhàn)略思想及其教育28-29
• (三) 新加坡的國家安全戰(zhàn)略思想及其教育29-31
• 五、大學生國家安全意識培育的基本途徑31-38
• (一) 在開設國防教育相關課程中認知,增長大學生國家安全知識31-32
• (二) 在開展愛國主義主題教育中強化,增強大學生國家安全意識32-34
• (三) 在進行形勢政策教育教學中培植,訓練大學生國家安全思維34-36
• (四) 在參與國防教育實踐活動中磨礪,提高大學生國家安全素質36-38
• 六、結語38-39
• 參考文獻39-41
• Abstract41-43
• 致謝43

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：大學生國家安全意識培育的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：334294