本文關(guān)鍵詞：當代大學生公民意識研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公民意識是伴隨著人類社會文明而逐漸發(fā)展起來的一種現(xiàn)代意識,它是國家民主化、法治化的基礎(chǔ),是社會現(xiàn)代化的一個重要標志。然而,公民意識不是先天具備也不是自發(fā)形成的,它需要通過外部有目的有計劃的培養(yǎng)逐步形成。對即將步入社會的大學生進行科學的、系統(tǒng)的公民教育,以培養(yǎng)其公民意識和良好的公民行為,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要。基于此,筆者的研究從以下五個方面展開,希望為我國的公民意識培育盡綿薄之力。 第一部分為前言。主要闡述了選題的背景、研究意義,相關(guān)的文獻綜述,研究的思路與方法,論文的創(chuàng)新點等。 第二部分闡述了公民意識的理論背景。公民意識最初起源于西方,具有深厚的理論基礎(chǔ)和完善的制度設(shè)計,因此對公民意識在西方的發(fā)展歷程及演變狀況進行梳理是本文順利進行的幾點。本部分從對公民意識發(fā)展的歷史回顧、公民意識的構(gòu)成要素及內(nèi)涵等方面來研究公民意識。 第三部分是對當代大學生公民意識現(xiàn)狀的考察與分析。筆者采用的是問卷調(diào)查法,分別從國家意識、法律意識、民主意識、成人意識、公德意識和生態(tài)意識六個方面設(shè)計調(diào)查問卷,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果總結(jié)大學生公民意識的特點及薄弱環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合大學生自身的特點分析造成這種薄弱現(xiàn)狀的原因。 第四部分闡述了對大學生進行公民意識培育的必要性與目標。首先,從社會現(xiàn)代化發(fā)展的需要和大學生自身發(fā)展需要的角度闡釋其必要性；其次,圍繞培養(yǎng)和塑造適合我國社會發(fā)展所需要的合格公民這一總體目標,將大學生成人意識的培養(yǎng)、德行的生成和信仰意識的培養(yǎng)作為實現(xiàn)這一總目標的具體目標。 第五部分是對策分析。本部分在前幾部分研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合社會現(xiàn)實狀況,提出大學生公民意識教育的途徑與方法。
【關(guān)鍵詞】：大學生 公民意識 培育對策
【學位授予單位】：南京信息工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 一、前言8-16
• (一) 研究背景8-9
• (二) 研究綜述9-13
• 1. 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
• (三) 研究思路與方法13-14
• 1. 研究思路13-14
• 2. 研究方法14
• (四) 研究價值14-15
• 1. 理論價值14-15
• 2. 實踐價值15
• (五) 創(chuàng)新與不足15-16
• 二、公民意識理論解析16-21
• (一) 公民意識發(fā)展的歷史回顧16-18
• 1. 希臘城邦積極公民意識：富于參與精神與公共責任意識16-17
• 2. 羅馬帝國消極公民意識：服從、克制、追求和平與穩(wěn)定17-18
• 3. 現(xiàn)代國家消極公民意識：平等、自由意識及權(quán)利意識18
• (二) 公民意識的構(gòu)成要素及內(nèi)涵界定18-21
• 1. 公民意識的構(gòu)成要素18-20
• 2. 公民意識的內(nèi)涵界定20-21
• 三、當代大學生公民意識的現(xiàn)狀與分析21-32
• (一) 大學生公民意識現(xiàn)狀問卷調(diào)查情況分析21-28
• 1. 調(diào)查背景和意義21
• 2. 調(diào)查對象和內(nèi)容21
• 3. 調(diào)查問卷的收發(fā)情況和受調(diào)查者的基本情況21
• 4. 調(diào)查結(jié)果分析21-28
• (二) 影響當代大學生公民意識的主要原因28-32
• 1. 歷史原因：臣民意識、小農(nóng)意識28-29
• 2. 現(xiàn)實原因：市場經(jīng)濟的利益最大化、極端個人主義29-30
• 3. “大學精神”的失落：價值理想缺失、迎合之風盛行30-32
• 四、當代大學生公民意識培育的必要性與目標32-40
• (一) 培養(yǎng)大學生公民意識的必要性32-36
• 1. 公民意識教育是社會現(xiàn)代化發(fā)展的迫切需要32-34
• 2. 公民意識教育是當代大學生自身發(fā)展的迫切需要34-36
• (二) 大學生公民意識培育的目標36-40
• 1. 將成人意識培育作為大學生公民意識培育的首要目標36-37
• 2. 公民德性的生成是大學生公民意識培育應(yīng)有的目標追求37-38
• 3. 將信仰意識培育作為大學生公民意識培育的價值目標38-40
• 五、當代大學生公民意識培育的途徑與方法40-49
• (一) 當代大學生公民意識培育的基本途徑40-44
• 1. 政府教育40-41
• 2. 社會教育41-43
• 3. 學校教育43-44
• 4. 家庭教育44
• (二) 當代大學生公民意識培育的方法44-49
• 1. 豐富大學生公民意識教育的內(nèi)容,革新大學生公民意識教育的形式44-45
• 2. 將公民意識教育滲透到各科教學中,發(fā)揮教師的榜樣示范作用45-46
• 3. 把公民意識教育與學校的日常管理相結(jié)合46
• 4. 拓寬大學生社會實踐領(lǐng)域,培養(yǎng)大學生公民意識的行為能力46-47
• 5. 建立健全家庭教育、學校教育和社會教育相結(jié)合的教育網(wǎng)格47-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻50-53
• 致謝53-54
• 附錄54-58
• 作者簡介58

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋新海;;公民意識的養(yǎng)成及其當代意義[J];當代世界與社會主義;2009年02期

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8 金生

本文編號：329820