發(fā)布時間：2021-06-30 20:28

　　課程思政是當(dāng)前高校思想政治工作的新理念新模式,理工科專業(yè)課程教學(xué)過程中如何融入思政教育是高校教學(xué)改革建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容.理工科專業(yè)課的思政教育與專業(yè)知識的融合存在一定的難度.本文從課程思政的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法入手,指出理工科課程思政需要講好教師自身故事、講好學(xué)生成長故事、講好中華文化故事、講好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事,通過思政教育與課程重點(diǎn)難點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合、與專業(yè)思維方法相結(jié)合、與創(chuàng)新教育相結(jié)合的教學(xué)方法,達(dá)到既傳授專業(yè)知識又立德樹人的教學(xué)目標(biāo). 

【文章來源】：菏澤學(xué)院學(xué)報. 2020,42(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1“課程思政”教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
    1.1講好教師自身故事
    1.2講好學(xué)生成長故事
    1.3講好中華文化故事
    1.4講好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事
2“課程思政”教學(xué)方法分析
    2.1課程思政與課程重點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合
    2.2課程思政與學(xué)科發(fā)展相結(jié)合
    2.3課程思政與專業(yè)思維方法相結(jié)合
    2.4課程思政與創(chuàng)新教育相結(jié)合
3結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)教師實(shí)踐“課程思政”的邏輯及其要領(lǐng)——以理工科課程為例[J]. 余江濤,王文起,徐晏清.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(01)
[2]優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)探究[J]. 陸向榮.  中國教育學(xué)刊. 2017(S1)
[3]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動[J]. 鐘登華.  高等工程教育研究. 2017(03)
[4]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛東.  中國高等教育. 2017(01)
[5]思政課青年教師踐行社會主義核心價值觀探析[J]. 馬靜.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2015(08)
[6]立德樹人:當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)[J]. 陳勇,陳蕾,陳旻.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2013(04)



本文編號：3258439