目的探討PBL教學(xué)法在患者果納芬筆自行注射中的應(yīng)用效果。方法選取2018年1～6月在吉林大學(xué)第二醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)中心首次進(jìn)入試管嬰兒技術(shù)助孕周期患者60例為觀察組,選取2017年7～12月首次進(jìn)入試管嬰兒技術(shù)助孕周期患者60例為對照組,兩組患者均在護士教學(xué)演示后回家自行注射果納芬筆。觀察組使用PBL教學(xué)法對患者進(jìn)行果納芬筆的演示教學(xué)指導(dǎo),對照組使用常規(guī)方法進(jìn)行演示教學(xué)指導(dǎo)。比較兩組患者對演示教學(xué)的滿意度評價、對自行注射過程的評價及自行注射操作考核的得分情況。結(jié)果觀察組患者對演示教學(xué)的滿意度評價高于對照組（χ2=5.04,P<0.05）,對自行注射藥物過程的滿意度評價高于對照組（χ2=11.86,P<0.05）,自行注射藥物考核得分高于對照組（t=9.83,P<0.01）,差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論 PBL教學(xué)法能提高患者果納芬筆自行注射的學(xué)習(xí)效果,提高果納芬筆自行注射的操作技能。 

【文章來源】：國際護理學(xué)雜志. 2020,39(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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