為解決基礎(chǔ)教育師資數(shù)量不足、質(zhì)量不高的實際問題,我國在發(fā)展獨立的師范院校的同時,又獨立設(shè)置了兼具師范性和成人性的省、市級的教育學(xué)院,形成了師范學(xué)院和教育學(xué)院并存的格局,成為中國特殊歷史時期的產(chǎn)物。改革開放以來,隨著高等教育體制的改革,教師教育新體系的建立,特別是教師培養(yǎng)與培訓(xùn)從相分離向一體化的轉(zhuǎn)變,給省級教育學(xué)院帶來了新的挑戰(zhàn)。省級教育學(xué)院的生存與發(fā)展受到了前所未有的沖擊,嚴(yán)重的困境和生存危機迫使省級教育學(xué)院謀求突破方向。本研究以教師教育理論和終身教育理論為指導(dǎo),主要運用文獻(xiàn)和調(diào)查的方法,研究我國省級教育學(xué)院的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn),總結(jié)當(dāng)前省級教育學(xué)院在發(fā)展模式上的一些新嘗試,探討省級教育學(xué)院在當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)的發(fā)展方向和途徑。在理論上,本研究擬通過描述省級教育學(xué)院的現(xiàn)狀、分析其原因、總結(jié)新經(jīng)驗,以審視與驗證教師教育一體化和終身教育的相關(guān)理論。在實踐上,本研究擬根據(jù)對教育學(xué)院現(xiàn)狀的認(rèn)識,針對其實際情況,結(jié)合國情、地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,總結(jié)教育學(xué)院發(fā)展模式的新經(jīng)驗,尋求符合終身教育思想和教師教育發(fā)展趨勢的省級教育學(xué)院發(fā)展方向和途徑,為省級教育學(xué)院的發(fā)展提出有參考價值的建議。 

【文章來源】：蘇州大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、問題的提出
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國內(nèi)相關(guān)問題研究現(xiàn)狀
        (二) 國外相關(guān)問題研究動態(tài)和發(fā)展趨勢
        (三) 對已有相關(guān)研究的述評
    三、研究目的
    四、研究方法
    五、理論框架與背景
第一章 我國省級教育學(xué)院的歷史沿革與現(xiàn)狀
    一、省級教育學(xué)院的歷史沿革
    二、省級教育學(xué)院的特點和優(yōu)勢
    三、省級教育學(xué)院的現(xiàn)狀和突出變化
第二章 省級教育學(xué)院發(fā)展中存在的主要問題及原因分析
    一、雙軌制的高等師范教育體制
    二、經(jīng)費來源和投入的制約
    三、傳統(tǒng)優(yōu)勢流失
    四、缺乏明確的發(fā)展方向
    五、培養(yǎng)目標(biāo)不明確，缺乏辦學(xué)特色
    六、師資力量薄弱
    七、教育教學(xué)科研水平滯后
第三章 省級教育學(xué)院的幾種發(fā)展模式的探索
    一、保持現(xiàn)有體制，進(jìn)行功能性調(diào)整的發(fā)展模式
        (一) 北京教育學(xué)院模式
        (二) 江蘇教育學(xué)院模式
    二、合并發(fā)展、高度整合模式:華東師范大學(xué)模式
    三、改制為普通高等學(xué)校模式:湖北教育學(xué)院模式
第四章 省級教育學(xué)院的發(fā)展趨勢與建議
    一、對省級教育學(xué)院幾種探索發(fā)展模式的討論
        (一) 功能性調(diào)整模式的利弊分析
        (二) 合并模式的利弊分析
        (三) 改制模式的利弊分析
    二、思考和建議
        (一) 近期策略:整合資源 強化功能
        (二) 長遠(yuǎn)策略:突破局限 終身教育
        (三) 外部政策:政府主導(dǎo) 地方引導(dǎo)
        (四) 內(nèi)部自身:尋求特色 充實實力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀分析與發(fā)展策略[J]. 楊郁.  繼續(xù)教育研究. 2006(05)
[4]現(xiàn)階段我國教育學(xué)院面臨的挑戰(zhàn)及未來發(fā)展方向[J]. 黃瑾.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報. 2006(05)
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[8]構(gòu)建面向21世紀(jì)教師在職培訓(xùn)體系——我國高師院校的使命和發(fā)展新視角[J]. 王廷山,徐莉.  教師教育研究. 2006(01)
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本文編號：3178105