在新的千年中，我國(guó)高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求教育與其相適應(yīng)的必然結(jié)果，是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的迫切需要。 多年來，一方面，高等教育供求比例嚴(yán)重失調(diào)，許多人渴望接受高等教育的愿望沒有滿足，準(zhǔn)備投入高等教育的經(jīng)費(fèi)無法使用；另一方面，高等教育資源閑置浪費(fèi)又十分嚴(yán)重。國(guó)家的新政策開始積極鼓勵(lì)大力發(fā)展高等教育，這使高等教育成為新的支柱產(chǎn)業(yè)有了極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)可行性。 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)后，將會(huì)產(chǎn)生巨大的連帶效應(yīng)：推動(dòng)高新技術(shù)迅速發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高效運(yùn)行；提高人口素質(zhì)，降低生育率；推遲就業(yè)時(shí)間，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)質(zhì)量；直接拉動(dòng)房地產(chǎn)、中等教育系列消費(fèi)。 要使我國(guó)高等教育成為新世紀(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，必須轉(zhuǎn)變觀念，盡快走出用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式辦教育的誤區(qū)，在總體上按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦教育；轉(zhuǎn)換辦學(xué)體制，對(duì)高校進(jìn)行戰(zhàn)略性改組改造，優(yōu)化資源配置，提高資源使用率；鼓勵(lì)多渠道發(fā)展高等教育，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體多元化；實(shí)現(xiàn)高校后勤社會(huì)化，打破后勤對(duì)發(fā)展高等教育形成的瓶頸制約。 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
一、 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)的動(dòng)因
    高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)
    高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求教育與其相適應(yīng)的必然結(jié)果
    確立高等教育支柱產(chǎn)業(yè)地位是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的迫切要求
    確定高等教育支柱產(chǎn)業(yè)地位是與國(guó)際高等教育接軌的迫切需要
二、 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)可行性
    國(guó)家政策積極鼓勵(lì)發(fā)展高等教育
    渴望接受高等教育是大多數(shù)家庭世世代代的追求
    部分居民的存款準(zhǔn)備投向高等教育
    高校存在著巨大的擴(kuò)大招生空間
三、 高等教育形成支柱產(chǎn)業(yè)將會(huì)產(chǎn)生巨大的連帶效應(yīng)
    推動(dòng)高新技術(shù)迅速發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高效運(yùn)行
    降低生育率，提高人口素質(zhì)，提高多項(xiàng)人均經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的比例
    推遲就業(yè)時(shí)間，提高就業(yè)質(zhì)量，增加就業(yè)機(jī)會(huì)
    直接拉動(dòng)消費(fèi)，帶動(dòng)中等教育、文化、信息、房地產(chǎn)系列消費(fèi)
四、 高等教育成為支柱產(chǎn)業(yè)的途徑
    進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，盡快走出用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維方式辦高等教育的誤區(qū)
    對(duì)國(guó)有高校進(jìn)行戰(zhàn)略性改組改造，壯大整體辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益
    積極鼓勵(lì)多渠道發(fā)展高等教育，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體多元化
    深入挖掘潛力，提高高等教育資源利用率
    進(jìn)一步改革完善貸學(xué)金與獎(jiǎng)學(xué)金制度
    努力實(shí)現(xiàn)高校后勤社會(huì)化，打破后勤對(duì)高教發(fā)展形成的瓶頸制約
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]二級(jí)學(xué)院與“一校兩制”[J]. 東亮.  教育發(fā)展研究. 1999(05)
[2]略論改制高校的發(fā)展取向[J]. 王瑞慶.  山東礦業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1999(01)



本文編號(hào)：3161678