疫情防控期間,"停課不停教,停課不停學(xué)"的教育政策讓在線教育獲得了前所未有的關(guān)注。后疫情期間,如何保障在線教學(xué)繼續(xù)有效開展,是高校教育教學(xué)面臨的巨大挑戰(zhàn)。文章結(jié)合具體案例,構(gòu)建了"資源+工具"的線上混合式教學(xué)模式,并從頂層設(shè)計、技術(shù)融合、優(yōu)化重組、精準(zhǔn)教學(xué)、精品示范、機制保障、持續(xù)改進(jìn)等方面展開了大規(guī)模實踐。研究獲知,該模式具有短時間解決零基礎(chǔ)教師的線上教學(xué)、滿足師生多樣化的需求、注重解決教學(xué)問題等優(yōu)勢。研究旨在為高校開展在線教學(xué)工作提供借鑒和參考,進(jìn)而推進(jìn)教學(xué)模式改革,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：開放學(xué)習(xí)研究. 2020,25(05)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

“資源+工具”線上混合式教學(xué)模式

如何選擇和使用在線教學(xué)平臺與教學(xué)資源,這是影響教師開展在線教學(xué)的主要因素。為此,我校不僅向教師推薦與學(xué)校有合作關(guān)系的中國大學(xué)MOOC、超星學(xué)習(xí)通等資源平臺,還精選了優(yōu)質(zhì)免費的雨課堂、課堂派、騰訊會議、ZOOM等平臺,形成了教師根據(jù)具體需求,可以對這些平臺工具任意組合的線上混合教學(xué)模式(見下頁圖2)。此外,在線教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容包括教育部免費開放的2.4萬余門在線課程(包括1 291門國家精品在線開放課程)以及眾多教育機構(gòu)開放的在線學(xué)習(xí)資源。(四)精準(zhǔn)教學(xué)、提供多種在線教學(xué)策略

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3143434