中國(guó)改革開放的不斷深化與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,高等教育以前所未有的速度得到了擴(kuò)展。隨著高等教育的日益普及,高校間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。從目前來(lái)看,盡管高等院校尚無(wú)生存壓力,但隨著高等教育大眾化程度的不斷加深,這一局面很快會(huì)有所改變。對(duì)一所高校而言,其獨(dú)特的大學(xué)精神不僅是其核心競(jìng)爭(zhēng)力,而且也是其持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,而當(dāng)今中國(guó)大學(xué)精神缺失問(wèn)題嚴(yán)重,重視和加強(qiáng)大學(xué)精神的培育迫在眉睫。論文首先從定義和內(nèi)涵出發(fā)對(duì)大學(xué)精神進(jìn)行了簡(jiǎn)要描述。通過(guò)文獻(xiàn)的研究,結(jié)合教育界權(quán)威人士對(duì)大學(xué)精神的不同定義,博采眾家之長(zhǎng),概括出自己對(duì)大學(xué)精神的定義。并闡述大學(xué)精神包含自由精神、人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神。然后從學(xué)校和社會(huì)兩方面分析大學(xué)精神的重要作用。一方面大學(xué)精神積淀了大學(xué)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)良傳統(tǒng),作為一種高層次的優(yōu)秀文化,大學(xué)精神對(duì)大學(xué)的發(fā)展是長(zhǎng)久而又深遠(yuǎn)的。另一方面,影響社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,對(duì)社會(huì)主體文化有著輻射作用以及對(duì)城市精神有著引領(lǐng)作用。接著重點(diǎn)詳細(xì)的調(diào)查分析大學(xué)精神的主要載體教師和學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的種種大學(xué)精神缺失現(xiàn)象和問(wèn)題。結(jié)合對(duì)本校大學(xué)生的調(diào)查,從自由精神、人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神這四個(gè)大學(xué)精神內(nèi)容出發(fā),分析... 

【文章來(lái)源】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    1 研究的背景和意義
    2 研究現(xiàn)狀
    3 研究目標(biāo)
    4 研究方法
    5 研究思路
    6 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 大學(xué)精神的描述
    1 大學(xué)精神的定義
    2 大學(xué)精神的內(nèi)容
        2.1 自由精神
        2.2 人文精神
        2.3 科學(xué)精神
        2.4 創(chuàng)新精神
第二章 大學(xué)精神的作用
    1 大學(xué)精神對(duì)學(xué)校的作用
        1.1 大學(xué)精神的引領(lǐng)和導(dǎo)向功能
        1.2 大學(xué)精神的規(guī)范和約束功能
        1.3 大學(xué)精神的凝聚和激勵(lì)功能
        1.4 大學(xué)精神的熏陶和感染功能
    2 大學(xué)精神對(duì)社會(huì)的作用
        2.1 對(duì)社會(huì)主體文化的輻射作用
        2.2 對(duì)城市精神的引領(lǐng)作用
第三章 大學(xué)精神的缺失
    1 大學(xué)自由精神缺失
        1.1 思想缺乏自由
        1.2 學(xué)術(shù)缺乏自由
    2 大學(xué)人文精神缺失
        2.1 道德上的誠(chéng)信缺失
        2.2 理想上的意志消沉
        2.3 情感上的心理脆弱
    3 大學(xué)科學(xué)精神的缺失
        3.1 缺乏科學(xué)的探索精神
        3.2 缺乏科學(xué)的實(shí)證精神
        3.3 缺乏科學(xué)的懷疑精神
    4 大學(xué)創(chuàng)新精神的缺失
        4.1 缺乏創(chuàng)新的觀念和欲望
        4.2 缺乏創(chuàng)新思維能力
        4.3 缺乏創(chuàng)新的興趣
        4.4 缺乏創(chuàng)新的毅力和觀察力
第四章 大學(xué)精神的培育
    1 大學(xué)自由精神的培育
        1.1 保護(hù)教師學(xué)術(shù)權(quán)力
        1.2 實(shí)現(xiàn)大學(xué)自治
    2 大學(xué)人文精神的培育
        2.1 堅(jiān)持“以人為本”理念
        2.2 培育人文環(huán)境
        2.3 思想道德素質(zhì)的培育
    3 大學(xué)科學(xué)精神的培育
        3.1 提升師生的科學(xué)素養(yǎng)
        3.2 重視學(xué)術(shù)道德建設(shè)
    4 大學(xué)創(chuàng)新精神的培育
        4.1 構(gòu)建激發(fā)創(chuàng)新精神的教學(xué)機(jī)制
        4.2 建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
        4.3 營(yíng)造有利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的校園氛圍
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
作者簡(jiǎn)歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]自由精神與大學(xué)教育——談大學(xué)人文素質(zhì)教育[J]. 王學(xué)謙,佟健.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2006(02)
[3]當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的幾種表現(xiàn)[J]. 趙尚松.  心理世界. 2005(04)
[4]大學(xué)精神的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及形成因素[J]. 何順進(jìn),何新楚.  理論月刊. 2004(06)
[5]論大學(xué)復(fù)興[J]. 丁三.  高等教育研究. 2004(03)
[6]論大學(xué)精神的培育[J]. 楊鮮蘭.  高等教育研究. 2004(02)
[7]大學(xué)精神的困惑[J]. 冷余生.  高等教育研究. 2004(01)
[8]大學(xué)精神及其演化——與李森同志商榷[J]. 苗素蓮.  教育發(fā)展研究. 2003(02)
[9]論大學(xué)精神及其在大學(xué)發(fā)展中的作用[J]. 劉寶存.  青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(02)
[10]測(cè)試報(bào)告:大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀與培養(yǎng)[J]. 沈興全,吳淑琴,溫全生,李俊華.  中國(guó)青年研究. 2002(03)



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