當(dāng)今時代,知識經(jīng)濟正在形成。社會的發(fā)展越來越依靠知識和科技的創(chuàng)新,這就決定了高等教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中所具有的全局性和戰(zhàn)略性地位。作為高等教育主要執(zhí)行機構(gòu)的高等學(xué)校不僅要在發(fā)展知識、培養(yǎng)人才上做出貢獻,還要為社會發(fā)展做出直接的服務(wù)貢獻,這既是時代賦予我國高等學(xué)校的歷史使命,也是由我國的國情決定的。本文嘗試對我國高等學(xué)校社會服務(wù)作一個系統(tǒng)的研究,全文共分為如下五個部分:第一部分是引言部分,主要闡明選題的背景、研究的意義、研究的現(xiàn)狀、基本的思路和方法,并對主要的概念進行界定。第二部分對高等學(xué)校社會服務(wù)的內(nèi)涵及形式進行較為全面的論述,同時對世界和我國高等學(xué)校社會服務(wù)職能的形成和發(fā)展的歷史作了簡要的回顧。第三部分是理論部分,具體分析我國高等學(xué)校社會服務(wù)的必要性和可行性。第四部分是對我國高等學(xué)校社會服務(wù)實踐的歷史考察,總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn)。第五部分是我國高等學(xué)校社會服務(wù)的案例解析,分別介紹北京大學(xué)和浙江大學(xué)在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和服務(wù)社會主義新農(nóng)村上杰出成就。 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、引言
    （一） 研究的背景和意義
        1. 研究的背景
        2. 研究的意義
    （二） 研究綜述
    （三） 研究思路與方法
    （四） 相關(guān)概念的界定
        1. 高等學(xué)校
        2. 社會服務(wù)
二、高等學(xué)校社會服務(wù)的內(nèi)涵及形式
    （一） 高等學(xué)校社會服務(wù)的內(nèi)涵
        1. 廣義的社會服務(wù)
        2. 狹義的社會服務(wù)
    （二） 高等學(xué)校社會服務(wù)職能的產(chǎn)生與變化
        1. 世界高等學(xué)校社會服務(wù)職能的產(chǎn)生與變化
        2. 我國高等學(xué)校社會服務(wù)職能的形成
    （三） 高等學(xué)校社會服務(wù)的內(nèi)容和形式
        1. 教育拓展服務(wù)
        2. 科研服務(wù)
        3. 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體
        4. 高等學(xué)校資源服務(wù)
三、高等學(xué)校社會服務(wù)的必要性及可行性
    （一） 高等學(xué)校社會服務(wù)的必要性
        1. 高等學(xué)校社會服務(wù)是歷史發(fā)展的必然
        2. 高等學(xué)校社會服務(wù)是由高等教育自身屬性和規(guī)律所決定的
        3. 高等學(xué)校社會服務(wù)是知識經(jīng)濟時代發(fā)展的需要
        4. 高等學(xué)校社會服務(wù)是高校自身的使命和發(fā)展的需要
        5. 高等學(xué)校社會服務(wù)是由我國的國情決定的
    （二） 高等學(xué)校社會服務(wù)的可行性
        1. 高等學(xué)校人才濟濟
        2. 科研機構(gòu)龐大健全
        3. 學(xué)科齊全，科研實力強
        4. 信息暢通
        5. 國家政治和政策的支持
四、我國高等學(xué)校社會服務(wù)實踐歷程
    （一） 建國后27 年高等學(xué)校社會服務(wù)的摸索階段（1949-1976）
        1. 教育拓展服務(wù)
        2. 高等教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
        3. 科研服務(wù)
    （二） 高等學(xué)校社會服務(wù)的重新起步階段（1977-1984）
        1. 強化教育拓展服務(wù)
        2. 調(diào)整學(xué)科專業(yè)，努力適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要
        3. 科研社會服務(wù)
        4. 開辦校辦產(chǎn)業(yè)，促進教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
    （三） 高等學(xué)校社會服務(wù)的深化發(fā)展階段（1985-1992）
        1. 各高校充分挖掘潛力，加強人才培養(yǎng)服務(wù)
        2. 調(diào)整高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置，適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要
        3. 進一步增強科技服務(wù)能力，社會服務(wù)成績顯著
        4. 高校在繁榮地區(qū)經(jīng)濟中發(fā)揮了重要作用
        5. 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體的發(fā)展
    （四） 高等學(xué)校社會服務(wù)走向成熟的階段（1993-）
        1. 初步建立了與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的高等教育體系
        2. 科技服務(wù)能力增強
        3. 校辦產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟成就
        4. 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體及大學(xué)科技園的新發(fā)展
五、我國高等學(xué)校社會服務(wù)的案例解析
    （一） 北京大學(xué)——產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)
        1. 北京大學(xué)產(chǎn)學(xué)研，為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)
        2. 北京大學(xué)產(chǎn)學(xué)研之典型——北大方正集團
    （二） 浙江大學(xué)——發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢，全面參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)
        1. 抓住機遇，積極行動，主動參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)
        2. 健全組織，切實加強對新農(nóng)村建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)
        3. 發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢，為新農(nóng)村建設(shè)提供有力支撐
        4. 以點帶面，建立服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的有效載體
        5. 優(yōu)勢互補，合力共建，推動校地新農(nóng)村試驗示范區(qū)建設(shè)
        6. 深化體制機制改革，為新農(nóng)村建設(shè)提供制度保障
結(jié)語
參考文獻
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況論文情況
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談高校產(chǎn)學(xué)研合作對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響[J]. 俞建偉.  商業(yè)時代. 2007(14)
[2]高校社會服務(wù)職能特點及評價探析[J]. 王英,帥全鋒.  邯鄲學(xué)院學(xué)報. 2006(02)
[3]威斯康星思想對我國發(fā)揮地方高校社會服務(wù)職能的啟示[J]. 張皓.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2006(03)
[4]略論大學(xué)為社會服務(wù)職能的內(nèi)涵[J]. 於榮.  邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2005(06)
[5]高校如何服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展[J]. 袁立梅.  培訓(xùn)與研究(湖北教育學(xué)院學(xué)報). 2003(01)
[6]美國研究型大學(xué)的社會服務(wù)功能及實現(xiàn)策略[J]. 查吉德.  南京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2002(02)
[7]美國高等學(xué)校社會服務(wù)職能的回顧與前瞻[J]. 王保星.  北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2001(02)
[8]關(guān)于高等學(xué)校職能的思考[J]. 吳淑娟.  黑龍江高教研究. 2000(05)
[9]硅谷成功的經(jīng)驗及其對我們的啟示[J]. 仇向洋.  東南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 1999(04)
[10]大學(xué)在知識經(jīng)濟時代的作用——北京大學(xué)的實踐與展望[J]. 閔維方,馬萬華.  教育發(fā)展研究. 1999(02)

碩士論文
[1]論我國研究型大學(xué)社會服務(wù)職能[D]. 李棟.湖南師范大學(xué) 2006
[2]論高等學(xué)校的社會服務(wù)職能[D]. 張瑞.山東師范大學(xué) 2001



本文編號：3088660