在構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的過程中，高校的科技創(chuàng)新水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家科技創(chuàng)新水平的重要標(biāo)志。但是長(zhǎng)期以來由于制度創(chuàng)新的滯后，嚴(yán)重阻礙了科技創(chuàng)新主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，影響了科技創(chuàng)新成果的產(chǎn)出。因此為了增強(qiáng)高校的科技創(chuàng)新能力，提升高校的科技競(jìng)爭(zhēng)力，更好地發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)中的職能，制度創(chuàng)新就顯得尤為重要和緊迫。本文根據(jù)和諧理論、創(chuàng)新理論和需要層次論，運(yùn)用制度分析法、系統(tǒng)分析法、實(shí)證分析法和對(duì)比分析等方法，按照“提出問題—分析問題—解決問題”的基本思路，系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的研究脈絡(luò)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)短述評(píng)。在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)要論證了制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的辯證關(guān)系，集中探究了高校教育制度創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、人事制度創(chuàng)新、文化制度創(chuàng)新及科技評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新是如何推動(dòng)科技創(chuàng)新，并且以我國(guó)高校為例，嘗試性地分析了高校制度創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)及實(shí)踐模式。在對(duì)制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)新互動(dòng)關(guān)系系統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上，得出了制度創(chuàng)新的滯后是制約高�？萍紕�(chuàng)新的根本原因，制度創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的必要條件和保障，制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)新相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的結(jié)論。從而指出高校制度創(chuàng)新是推動(dòng)科技創(chuàng)新，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，增加科研成果... 

【文章來源】：合肥工業(yè)大學(xué)安徽省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
致謝
第一章 緒論
    1.1 選題背景及意義
    1.2 研究方法及全文框架
        1.2.1 研究方法
        1.2.2 全文框架
    1.3 主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 主要觀點(diǎn)
        1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況綜述
    2.1 國(guó)外相關(guān)研究狀況綜述
    2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究狀況綜述
第三章 高校制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
    3.1 高校制度創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
        3.1.1 制度創(chuàng)新的內(nèi)涵界定
        3.1.2 制度創(chuàng)新的原則探析
        3.1.3 制度創(chuàng)新的地位闡釋
        3.1.4 制度創(chuàng)新的哲學(xué)依據(jù)
    3.2 高�？萍紕�(chuàng)新的理論基礎(chǔ)
        3.2.1 科技創(chuàng)新的本質(zhì)界定
        3.2.2 科技創(chuàng)新的發(fā)展動(dòng)力
        3.2.3 科技創(chuàng)新的價(jià)值取向
第四章 高校制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)新的辯證關(guān)系
    4.1 制度創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的必要條件和保障
    4.2 科技創(chuàng)新是制度創(chuàng)新的基礎(chǔ)動(dòng)力和支撐
    4.3 制度創(chuàng)新與科技創(chuàng)新相互聯(lián)系相互促進(jìn)
第五章 高校制度創(chuàng)新推動(dòng)科技創(chuàng)新的具體探究
    5.1 高校教育制度創(chuàng)新對(duì)科技創(chuàng)新的牽引
        5.1.1 高校教育制度創(chuàng)新的基本內(nèi)容
        5.1.2 高校教育制度創(chuàng)新的方向路徑
    5.2 高校管理制度創(chuàng)新對(duì)科技創(chuàng)新的加強(qiáng)
        5.2.1 高校學(xué)生管理制度創(chuàng)新
        5.2.2 高校教師管理制度創(chuàng)新
    5.3 高校人事制度創(chuàng)新對(duì)科技創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)
    5.4 高校文化制度創(chuàng)新對(duì)科技創(chuàng)新的提升
    5.5 高校評(píng)價(jià)制度創(chuàng)新對(duì)科技創(chuàng)新的激勵(lì)
第六章 高校制度創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制和實(shí)踐模式探析
    6.1 高校制度創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制
    6.2 高校制度創(chuàng)新的實(shí)踐模式
第七章 結(jié)論與展望
    7.1 主要結(jié)論
    7.2 研究展望
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)高校的不和諧：文理分家[J]. 王汝發(fā).  自然辯證法通訊. 2007(01)
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[3]制度創(chuàng)新是促進(jìn)高等教育發(fā)展的重要保障[J]. 林榮日.  學(xué)校黨建與思想教育. 2006(09)
[4]加強(qiáng)創(chuàng)新文化建設(shè) 提高大學(xué)自主創(chuàng)新能力[J]. 謝繩武.  中國(guó)高等教育. 2006(Z2)
[5]高校人事制度改革與創(chuàng)新[J]. 姜文.  湖南社會(huì)科學(xué). 2006(03)
[6]研究型大學(xué)教育科技創(chuàng)新能力體系結(jié)構(gòu)及創(chuàng)新戰(zhàn)略[J]. 張樂平,黃躍雄.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2006(05)
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[8]關(guān)于高校人事管理契約化的思考[J]. 周高儀,呂雅琴,歐陽(yáng)淵,孟文靜.  經(jīng)濟(jì)與管理. 2005(01)
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