馬克思人的全面發(fā)展理論包括人的勞動、能力、社會關(guān)系以及個性的全面發(fā)展,深刻領(lǐng)會其包含的理論內(nèi)涵,對于指導(dǎo)輔導(dǎo)員的工作具有重要的實(shí)踐意義。本文將基于人的全面發(fā)展理論視角,探討高校輔導(dǎo)員工作的路徑,不斷促進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、人的全面發(fā)展理論的基本內(nèi)涵
    （一）人的勞動的全面發(fā)展
    （二）人的能力的全面發(fā)展
    （三）人的社會關(guān)系的全面發(fā)展
    （四）人的個性的全面發(fā)展
二、輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀
    （一）輔導(dǎo)員工作紛繁復(fù)雜，個性化指導(dǎo)不夠
    （二）輔導(dǎo)員自身職業(yè)能力有所欠缺
三、人的全面發(fā)展理論下輔導(dǎo)員工作的路徑
    （一）堅(jiān)持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
    （二）堅(jiān)持以生為本，尊重學(xué)生個性化發(fā)展
    （三）堅(jiān)持發(fā)展眼光，提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力



本文編號：3063949