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新型冠狀病毒肺炎疫情期間不同群體大學(xué)生就業(yè)焦慮比較

發(fā)布時間:2021-03-02 18:55
  為探究不同類型大學(xué)生的就業(yè)焦慮是否存在差異,采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式對其進行調(diào)查,共收到有效問卷214份。通過分析發(fā)現(xiàn):①女生的就業(yè)焦慮主觀感受顯著高于男生;②生源地為農(nóng)村的大學(xué)生就業(yè)焦慮顯著高于生源為城市的大學(xué)生;③獨生子女大學(xué)生的就業(yè)焦慮顯著低于非獨生子女的大學(xué)生;④大學(xué)生的不同年級在就業(yè)焦慮總分和就業(yè)焦慮主觀感受上的主效應(yīng)顯著。女生、農(nóng)村生源、非獨生子女在面對就業(yè)時有更顯著的焦慮,而非應(yīng)屆在讀大學(xué)生的就業(yè)焦慮比應(yīng)屆畢業(yè)生更顯著。 

【文章來源】:心理月刊. 2020,15(20)

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 研究工具
    1.3 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 大學(xué)生就業(yè)焦慮在性別上的差異比較
    2.2 大學(xué)生就業(yè)焦慮在生源地的差異比較
    2.3 獨生子女和非獨生子女的大學(xué)生就業(yè)焦慮差異比較
    2.4 不同年級的大學(xué)生就業(yè)焦慮比較
    2.5 不同專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)焦慮比較
3 討論
    3.1 性別對大學(xué)生就業(yè)焦慮的影響
    3.2 不同出生地間大學(xué)生就業(yè)焦慮差異的探討
    3.3 是否為獨生子女間大學(xué)生就業(yè)焦慮差異的探討
    3.4 大學(xué)生不同年級間就業(yè)焦慮差異的探討
    3.5 不同專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)焦慮差異的探討
4 建議
    4.1 對學(xué)校的建議
    4.2 對大學(xué)生的建議
    4.3 對女生的建議
    4.4 對非獨生子女的建議


【參考文獻】:
期刊論文
[1]大學(xué)生社會支持與就業(yè)焦慮的關(guān)系:自我效能感的中介作用[J]. 高曉倩,鐘旻瑛,高歌.  中國健康心理學(xué)雜志. 2020(11)
[2]新冠肺炎疫情下大學(xué)生就業(yè)工作路徑探析[J]. 劉曉杰.  北京教育(德育). 2020(03)
[3]大學(xué)生自我效能感與就業(yè)焦慮的關(guān)系:應(yīng)對方式的中介作用[J]. 張斌,袁孟琪,羅鑫森,毛惠梨,邱致燕.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019(04)
[4]焦點解決團體輔導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)焦慮干預(yù)中的應(yīng)用[J]. 宮火良,陳錦華.  保定學(xué)院學(xué)報. 2017(06)
[5]高校應(yīng)屆畢業(yè)生核心自我評價、歸因方式與就業(yè)焦慮的關(guān)系[J]. 陳允恩,彭焱,姜寶順,馬威,趙躍,龐楠,李凌,李麗娜.  中國健康心理學(xué)雜志. 2017(11)
[6]大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)對方式、社會支持與就業(yè)焦慮的關(guān)系研究[J]. 黎月清.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2017(10)
[7]大學(xué)生職業(yè)決策困難的現(xiàn)狀及對策研究——以廊坊師范學(xué)院大學(xué)生為例[J]. 李秀芳,吳秋紅.  河北職業(yè)教育. 2017(04)
[8]師范類大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)焦慮及其原因[J]. 李楊,王麗.  中國健康心理學(xué)雜志. 2016(12)
[9]新建地方本科院校大學(xué)生就業(yè)心理問題研究[J]. 謝安國.  重慶高教研究. 2015(03)
[10]醫(yī)學(xué)生睡眠質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 魏明,李新華,王偉瓊,倪佳莉,趙冬.  中國健康心理學(xué)雜志. 2014(03)

碩士論文
[1]大學(xué)生心理韌性、核心自我評價與抑郁、焦慮情緒的關(guān)系研究[D]. 周敏.中南大學(xué) 2014
[2]大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)焦慮與職業(yè)決策困難特點及關(guān)系[D]. 任化娟.河南大學(xué) 2010
[3]江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)焦慮預(yù)測因素分析[D]. 張曉琴.蘇州大學(xué) 2005



本文編號:3059769

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