發(fā)布時(shí)間：2021-02-15 18:39

　　機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的課程改革是醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要部分。文章通過(guò)尿生成的調(diào)節(jié)綜合實(shí)驗(yàn)這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,就實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、方案內(nèi)容和實(shí)施效果等方面進(jìn)行分析和討論。實(shí)踐證明,機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)可以讓學(xué)生接觸多個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目,提升實(shí)驗(yàn)操作技能的同時(shí)完成多學(xué)科之間的知識(shí)融合。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2020,22(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 開(kāi)設(shè)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的必要性
    1.1 新世紀(jì)人才培養(yǎng)的要求
    1.2 實(shí)驗(yàn)課程知識(shí)點(diǎn)分散,整合度不夠
    1.3 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱
2 綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
    2.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路
        2.1.1 虛擬和實(shí)踐相結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的原則
        2.1.2 多學(xué)科交叉融合、科研與教學(xué)相融合的原則
    2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
    2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析
3 綜合實(shí)驗(yàn)的實(shí)施效果
    3.1 改善學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果
    3.2 培養(yǎng)學(xué)生多角度提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
    3.3 提升學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中醫(yī)專(zhuān)業(yè)《綜合機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程設(shè)計(jì)思路與體會(huì)[J]. 夏雷,丁士超,李笑,陳倩,張亞楠.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2020(07)
[2]基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)及虛實(shí)結(jié)合的應(yīng)用成效[J]. 劉錦龍,蘇燕,徐繼輝,楊美霞,孫小榮,宋芳.  高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2020(01)
[3]創(chuàng)新綜合性醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革[J]. 廖詩(shī)平,植茂輝,王玉芳,劉莉華,鄭焱江.  四川生理科學(xué)雜志. 2018(03)
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[6]反饋教學(xué)法在醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 王躍秀,徐敬東,侯曉莉,崔倩,童學(xué)紅,王軍.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2013(07)
[7]淺談醫(yī)學(xué)院校復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式[J]. 沈星輝,雷蕾.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2012(06)



本文編號(hào)：3035352