醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式注重獨(dú)立學(xué)科的完整性,缺少學(xué)科之間的交流與合作。整合醫(yī)學(xué)概念強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合,是深化教學(xué)改革的必由之路。通過(guò)實(shí)地調(diào)研以及專(zhuān)家研討等方式,本文對(duì)基礎(chǔ)與臨床的整合現(xiàn)狀和改革實(shí)施成效進(jìn)行了梳理,為醫(yī)學(xué)教改的未來(lái)發(fā)展提供了參考依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)爭(zhēng)鳴. 2020,11(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式的問(wèn)題和弊端
2HIM是醫(yī)學(xué)發(fā)展大勢(shì)所趨
3調(diào)研高校的整合改革策略與成功經(jīng)驗(yàn)
    3.1 “院院合一”的管理制度
    3.2 “早臨床,多臨床,反復(fù)臨床”的教學(xué)理念
        3.2.1 實(shí)施小班教學(xué)模式
        3.2.2 開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),滲透臨床思維
    3.3 學(xué)科建設(shè)的有機(jī)整合
        3.3.1 教學(xué)課程整合
        3.3.2 醫(yī)院建設(shè)整合
4基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)整合改革的對(duì)策和建議
    4.1 辦學(xué)組織架構(gòu)的調(diào)整
    4.2 新型教學(xué)模式的建立
        4.2.1 整合現(xiàn)有教學(xué)模式
        4.2.2 引入數(shù)字化教學(xué)
        4.2.3 改進(jìn)考評(píng)制度
        4.2.4 建立資源共享平臺(tái)
    4.3 以器官-系統(tǒng)為中心的學(xué)科整合
    4.4 師資質(zhì)量的提升
        4.4.1 提高師資力量
        4.4.2 純化教師背景
    4.5 和諧就醫(yī)環(huán)境的構(gòu)建
5展望



本文編號(hào)：3032769