本文關鍵詞：手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,手機媒體憑借自身優(yōu)勢在我國獲得了突飛猛進的發(fā)展,已經走進大學校園并深深地融入到大學生的學習和生活當中。因此,深入研究手機媒體探索新的教育方式是當今時代大學生思想政治教育的內在要求。論文探討了手機媒體的概念與特點以及二者的融合,手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)以及我們應該采取哪些措施予以應對,為探索手機媒體環(huán)境下新的思想政治教育方式提供了參考。目前我國3G技術已經普及,4G技術迅速應用,在這種大環(huán)境下,大學生思想政治教育有著以前從未有過的機遇。手機媒體環(huán)境下,大學生思想政治教育的資源變得更加豐富、手段也更加多種多樣、大學生的主體性比以往也更加明顯、思想政治教育時效性也變得更加顯著。任何事物都是有兩方面的,手機媒體在帶來機遇的同時也帶來了許多現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。在手機媒體環(huán)境下,教育客體與教育主體在獲取信息方面處于同樣的地位,這間接就挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)思想政治教育模式的權威;在手機媒體環(huán)境下,還要求高校思想政治教育者有著較高的手機媒體素養(yǎng),而且所傳播信息的不確定性也給其工作增加了新的困難。這樣的情況下我們如何迎接機遇和應對挑戰(zhàn)?這需要高校思想政治教育工作者充分發(fā)揮他們的聰明才智,運用哲學的辯證思維去迎接機遇和應對挑戰(zhàn),優(yōu)化教學方式和方法,幫助大學生實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展,是我國高校思想政治教育工作者的現(xiàn)實任務。手機媒體已經深深融入到大學生的學習和生活中,高校思想政治教育者對此應該有著清醒的認識。作為科學技術進步的產物本身,手機媒體是無所謂好壞的,關鍵是我們如何去運用,如何在運用過程中化弊為利,如何在運用中最大程度的保留其帶來的積極影響以及盡可能多的消除其消極影響,確保大學生思想政治教育工作始終處于高水準。為了更好地迎接機遇和更好地應對挑戰(zhàn),高校思想政治教育者一定要立足自身優(yōu)勢并將其與手機媒體有機結合起來,尋找與之相匹配的教學方法。比如將當今大學生使用甚廣的微信等即時通訊工具融入于大學生思想政治教育,積極引導大學生科學、正確的認識手機媒體等。如此,一方面能夠在很大程度上削弱手機媒體對大學生思想政治教育的消極影響,另一方面能夠使大學生思想政治教育順應時代的潮流,在時代不斷發(fā)展的過程中能夠通過創(chuàng)新取得更好的成績和更多的研究成果。高校思想政治教育的加強和改進作為一種社會實踐,不單單高校思想政治教育者要參與其中,政府及社會各界也要積極地參與到當中來,共同為這一具有戰(zhàn)略意義的社會實踐活動保駕護航。首先從高校的角度來說,要注重教師隊伍建設;其次從大學生角度來說,要注重自身修養(yǎng),正確、有節(jié)制的使用手機媒體;最后從社會角度來說,政府要繼續(xù)完善相關法律法規(guī),加強社會公眾監(jiān)督。三方將力用在一處,擰成一股繩,必能將手機媒體環(huán)境下的大學生思想政治教育工作做得到位、做得漂亮。
【關鍵詞】：手機媒體 大學生思想政治教育 機遇和挑戰(zhàn) 解決對策
【學位授予單位】：河北經貿大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 緒論11-15
• 1.1 研究背景和意義11-12
• 1.1.1 研究背景11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內外研究綜述12-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究思路與方法14
• 1.4 論文創(chuàng)新點14-15
• 2 手機媒體概述15-18
• 2.1 手機媒體的概念15
• 2.2 手機媒體的特點15-16
• 2.3 手機媒體的發(fā)展現(xiàn)狀16-18
• 3 手機媒體與高校思想政治教育載體、環(huán)境的融合18-23
• 3.1 思想政治教育載體的含義及特征18-19
• 3.1.1 思想政治教育載體的含義18-19
• 3.1.2 思想政治教育載體的基本特征19
• 3.2 手機媒體的媒介環(huán)境與高校思想政治教育環(huán)境19-21
• 3.2.1 媒介環(huán)境理論19-20
• 3.2.2 高校思想政治教育環(huán)境20-21
• 3.3 手機媒體作為高校思想政治教育載體的重要性21-23
• 3.3.1 手機媒體豐富了高校思想政治教育理論21
• 3.3.2 手機媒體提高了高校思想政治教育的成效21-23
• 4 手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)23-29
• 4.1 手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的機遇23-26
• 4.1.1 大學生思想政治教育的內容更加豐富23-24
• 4.1.2 大學生思想政治教育的方法更加多樣24
• 4.1.3 大學生思想政治教育的主體性更加明顯24-25
• 4.1.4 大學生思想政治教育的時效性更加顯著25-26
• 4.2 手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)26-29
• 4.2.1 手機媒體給高校思想政治教育工作者素養(yǎng)提出更高要求26-27
• 4.2.2 手機媒體所傳播信息的不確定性給大學生思想政治教育增加了新的困難27
• 4.2.3 傳統(tǒng)的大學生思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)27-29
• 5 手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育對策研究29-42
• 5.1 加強高校思想政治教育教師隊伍的建設29-31
• 5.1.1 提高大學生思想政治教育工作者的專業(yè)理論素養(yǎng)29
• 5.1.2 提高大學生思想政治教育工作者的手機媒體素養(yǎng)29-31
• 5.2 積極引導大學生正確的認識手機媒體31-34
• 5.2.1 在學校開設大學生手機媒體素養(yǎng)課程31-32
• 5.2.2 在學校開展大學生手機媒體教育實踐活動32-33
• 5.2.3 引導大學生進行手機媒體素養(yǎng)自我學習33-34
• 5.3 手機媒體環(huán)境下大學生思想政治教育路徑創(chuàng)新34-39
• 5.3.1 運用手機即時通訊工具開展大學生思想政治教育34-37
• 5.3.2 利用手機微博開展大學生思想政治教育37-39
• 5.4 加強社會有關單位對手機媒體的建設和監(jiān)管39-42
• 5.4.1 手機通信運營商要從源頭上杜絕不良信息對手機的推送39
• 5.4.2 健全監(jiān)管體制，建立手機媒體健康發(fā)展的制度保障39-40
• 5.4.3 加強法制建設，為手機媒體的發(fā)展營造一個良好的法制環(huán)境40
• 5.4.4 加強道德建設，推動手機媒體信息傳播的道德自律40-42
• 結語42-43
• 參考文獻43-46
• 致謝46-47
• 攻讀學位期間取得的科研成果清單47

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本文編號：302719