課程思政教育是高校實(shí)施立德樹人的重要途徑。本文深入研究了"C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)"的課程思政教育內(nèi)涵,挖掘課程思政教學(xué)元素,主要包括樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)精益求精的工匠精神、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)、強(qiáng)化工程倫理教育等,詳細(xì)闡述了在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中開展課程思政教育的過(guò)程。教學(xué)實(shí)踐表明,課程思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相輔相成,有利于提高課程教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：安慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2020,26(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 挖掘思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀
2 引導(dǎo)學(xué)生逐步完成算法實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)其精益求精的工匠精神
    2.1 培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)，形成良好的編程風(fēng)格
    2.2 倡導(dǎo)一題多解，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神
3 實(shí)施分組教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)
4 演示算法應(yīng)用，介紹前沿技術(shù)，強(qiáng)化工程倫理教育
5 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程微思政探索[J]. 趙佳彬,于莉莉,李德恒.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2020(08)
[2]教學(xué)設(shè)計(jì)方法指導(dǎo)下的課程思政實(shí)施——以“匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)為例[J]. 賀利堅(jiān).  山東教育(高教). 2020(06)
[3]程序設(shè)計(jì)類課程思政實(shí)踐研究[J]. 胡國(guó)勝,李露露,魯家皓,何勁松.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2020(03)
[4]C程序設(shè)計(jì)課程思政教育的研究與實(shí)踐[J]. 姜書浩,潘旭華.  辦公自動(dòng)化. 2020(07)
[5]計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政內(nèi)涵挖掘—以C++程序設(shè)計(jì)課程為例[J]. 王小玲.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020(01)
[6]計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程思政的探索與研究[J]. 黃復(fù)賢,邵麗麗.  菏澤學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[7]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[J].   實(shí)踐(思想理論版). 2017(02)

碩士論文
[1]工科大學(xué)生工程倫理素質(zhì)培養(yǎng)研究[D]. 傅玲.昆明理工大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3014786