發(fā)布時間：2020-12-22 22:58

　　教學互動已被倡導多年,然而高質(zhì)量的教學互動在國內(nèi)大學課堂上遠未普遍形成。其中,作業(yè)的作用被嚴重忽略不能否認是一個重要原因�；谧鳂I(yè)的教學互動法注重作業(yè)環(huán)節(jié),強調(diào)互動前的知識儲備以及教師與學生、學生與學生間的雙向和多向交流,從而在一定程度上有效地克服了互動不足的問題,提高了課程教學的實效性。 

【文章來源】：思想理論教育導刊. 2012年12期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、基于作業(yè)的教學互動法的內(nèi)涵
    1. 作業(yè)設計。
    2. 作業(yè)布置。
    3. 作業(yè)批改。
    4. 作業(yè)演示。
    5. 生生互動。
    6. 教師點評。
    7. 師生互動。
    8. 評分計分。
二、基于作業(yè)的教學互動法的優(yōu)勢
    1. 它促使教師和學生認真準備、深入思考。
    2. 它符合大學生學習心理特征。
    3. 它具有推廣應用價值。
三、實施基于作業(yè)的教學互動法的成效
    1. 有助于扭轉(zhuǎn)學生對“基礎”課的認識。
    2. 有助于增強學生學習的自主性與課堂教學效果。
    3. 有助于強化學生合作與競爭意識。
    4. 有助于社會主義核心價值觀的內(nèi)化。



本文編號：2932593