醫(yī)學生職業(yè)精神是受到全社會及整個醫(yī)學界所提倡和肯定的一種最基本的從業(yè)理念，同時也逐漸上升為醫(yī)學生職業(yè)準則、職業(yè)人格和價值取向的一個重要衡量標準。目前，我國醫(yī)患關系緊張已經成為醫(yī)學界一大熱點問題，從醫(yī)學生角度而言加強學生的職業(yè)精神教育也是順應我國醫(yī)教育改革的發(fā)展趨勢。但是如何培育，如何傳遞，一直是我國醫(yī)學教育面對的挑戰(zhàn)，也是國際教育界面臨的難題。本文從人文關懷視角出發(fā)，努力發(fā)掘醫(yī)學生職業(yè)精神新的著力點，借助醫(yī)學教育教學特點從理論上對人文關懷和醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)進行了理論梳理。通過分析兩者之間的內化與外化關系和主客體轉換關系，指出了人文關懷理念在醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)中的作用，進而從當前的熱點醫(yī)學問題中分析影響醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)的幾大因素：即緊張醫(yī)患關系對醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)的影響、傳統(tǒng)醫(yī)學教育對醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)的影響以及醫(yī)學生個人內在品質對構建以人為中心的醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)的影響，并針對當前醫(yī)學院校在醫(yī)學生職業(yè)精神教育中存在的問題進行探討，提出了營造和諧醫(yī)患關系的環(huán)境建設、在醫(yī)學教育中貫徹以人為本的職業(yè)精神理念和加強思想道德建設提升人文關懷的醫(yī)學生職業(yè)精神品質的三大對策。 

【文章來源】：錦州醫(yī)科大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
一、 緒論
    （一） 選題背景
    （二） 國內外研究現(xiàn)狀
    （三） 選題研究的目的、意義
    （四） 創(chuàng)新點和研究方法
二、 人文關懷與醫(yī)學生職業(yè)精神關系理論分析
    （一） 人文關懷的內涵、特點及時代價值
    （二） 醫(yī)學生職業(yè)精神概念、特征及構成要素
    （三） 人文關懷與醫(yī)學生職業(yè)精神的辯證關系
三、 人文關懷理念在醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)中的作用
    （一） 提升醫(yī)學生個人內在品質
    （二） 樹立仁者博愛的醫(yī)德思想
    （三） 促進醫(yī)患之間的互信與和諧
四、 人文關懷視角下影響醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)的因素
    （一） 緊張的醫(yī)患關系對醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)的影響
    （二） 醫(yī)學教育對構建以人為本的醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)的影響
    （三） 個人內在品質對構建以人為中心的醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)影響
五、 人文關懷視角下醫(yī)學生職業(yè)精神培養(yǎng)對策
    （一） 營造和諧醫(yī)患關系的環(huán)境建設
    （二） 醫(yī)學教育中融入以人為本的職業(yè)精神理念
    （三） 加強道德修養(yǎng)提升以人文關懷為核心的醫(yī)學生職業(yè)精神品質
結語
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表論文
個人簡介
附錄 關于醫(yī)學生職業(yè)精神調查問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關懷醫(yī)生:論醫(yī)學人文關懷的全面性[J]. 王彧,尹梅.  醫(yī)學與哲學(A). 2013(10)
[2]醫(yī)學生人文教育中語文課程體系的建構[J]. 鄭飛中.  中國醫(yī)學倫理學. 2012(02)
[3]讓人文關懷成為構建和諧醫(yī)患的主旋律[J]. 胡嵐.  經營管理者. 2011(13)
[4]強化醫(yī)德建設:新醫(yī)改成功的必要保證[J]. 劉典恩,周建裕,徐麟,段玉平,董程.  醫(yī)學與哲學(人文社會醫(yī)學版). 2011(06)
[5]淺談醫(yī)學生實習管理工作[J]. 李博,于春洋.  中國校外教育. 2011(08)
[6]影響我國醫(yī)師職業(yè)精神的因素[J]. 馬曉丹,劉志飛,聞德亮.  中國醫(yī)學倫理學. 2011(02)
[7]中外全科醫(yī)學教育模式的比較與分析[J]. 胡丹.  九江學院學報(自然科學版). 2011(01)
[8]國外醫(yī)學院校人文素質教育的幾點啟示[J]. 張亞斌,劉小薇.  醫(yī)學教育探索. 2010(12)
[9]對培養(yǎng)醫(yī)學生良好職業(yè)精神途徑的思考[J]. 胡曉燕.  中國醫(yī)學倫理學. 2010(06)
[10]淺析如何在醫(yī)學院校階段培養(yǎng)醫(yī)學生的職業(yè)精神[J]. 劉志飛,馬曉丹,聞德亮.  中國醫(yī)學倫理學. 2010(06)

碩士論文
[1]醫(yī)學院校醫(yī)事法律專業(yè)學生醫(yī)學人文精神培育研究[D]. 李樅.大連醫(yī)科大學 2011



本文編號：2930321