和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓,實現(xiàn)社會和諧是人類的共同心愿。構(gòu)建社會主義和諧社會,是新時期黨中央提出的戰(zhàn)略任務和奮斗目標,高校作為社會有機體的重要組成部分,在構(gòu)建社會主義和諧社會的系統(tǒng)工程中承擔著引領(lǐng)社會發(fā)展、推動文明前進的神圣職責,和諧校園的建設(shè)對和諧社會建設(shè)具有示范作用。將“和諧”的任務落實到高校,構(gòu)建各子系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展、融洽相處的高校和諧校園是時代發(fā)展的要求,也是高等教育客觀規(guī)律的要求。因此,以人為本的高校和諧校園建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要,是推進高�？茖W發(fā)展的重要保障,是弘揚和諧文化的必然要求。 高校和諧校園建設(shè)的核心是樹立以人為本的理念,即要注重人的素質(zhì)全面提升和各方面積極性的充分發(fā)揮。實現(xiàn)人的全面而自由的發(fā)展是馬克思主義追求的人類社會發(fā)展的根本價值目的。個人全面發(fā)展的理論不僅是教育的根本性問題,而且是關(guān)系著社會進步與歷史發(fā)展的重大課題。胡錦濤同志也曾強調(diào),中國高等教育的時代重任是堅持學校教育以人為本,多方面促進大學生的全面發(fā)展。 本文以構(gòu)建高校和諧校園的理念架構(gòu)為重點和主線,以以人為本理論為邏輯原點,闡析了以人為本的高校和諧校園的重要意義,重新審視了以人為本的高校和諧校園的主要內(nèi)涵,深刻分析了高校和諧校園建設(shè)的現(xiàn)狀以及存在的主要誤區(qū),最后重點闡述了教育觀念的三個轉(zhuǎn)變,闡述了構(gòu)建和諧校園的教育原則、機制和氛圍,提出了充分發(fā)揮以人為本的能動作用的基本路徑設(shè)計。 樹立以人為本理念構(gòu)建高校和諧校園,既是新時期社會發(fā)展的客觀要求,也是中華民族振興的迫切需要;既是高�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證,也是個人全面發(fā)展的環(huán)境前提。以人為本的高校和諧校園應為充滿創(chuàng)新活力的校園,應為以先進文化為主流、多元文化相和諧的校園,應為人際關(guān)系和諧、和衷共濟的校園,應為依法治校與以德治校相結(jié)合、規(guī)范有序的校園,應為人與自然和諧的校園,應為與整個社會協(xié)調(diào)發(fā)展的校園。目前高校校園建設(shè)從總體態(tài)勢上看形勢喜人,校園和諧是主流;但是也存在一些誤區(qū),主要有:一是缺乏以人為本的治學理念,二是缺乏以人為本的管理方式,三是缺乏以人為本的教育氛圍。因此,要樹立以人為本理念構(gòu)建高校和諧校園,必須指導思想上科學確立以人為本的教育目標,管理體制上嚴格遵循以人為本的教育原則,具體措施上靈活運用以人為本的教育方法,依賴力量上充分發(fā)揮以人為本的能動作用,整體環(huán)境上積極營造以人為本的教育氛圍。
【學位單位】：江蘇大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：G649.2
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
目錄
緒論
    1 選題理由與意義
        1.1 選題理由
        1.2 選題意義
    2 理論研究綜述
    3 論文結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
    4 研究方法與創(chuàng)新
一 以人為本的高校和諧校園是社會主義和諧社會的重要組成部分
    1.1 以人為本的高校和諧校園建設(shè)是社會發(fā)展的客觀要求
        1.1.1 以人為本的高校和諧校園要建立符合和諧社會構(gòu)建的人才培養(yǎng)途徑
        1.1.2 以人為本的高校和諧校園要建立符合和諧社會構(gòu)建的知識體系
        1.1.3 以人為本的高校和諧校園要建立符合和諧社會構(gòu)建的大學文化氛圍
    1.2 以人為本的高校和諧校園建設(shè)是民族振興的迫切需要
        1.2.1 中華民族傳統(tǒng)的和諧思想
        1.2.2 中華民族傳統(tǒng)的以人為本觀念
        1.2.3 以人為本的高校和諧校園建設(shè)是當今民族振興的迫切需要
    1.3 以人為本的高校和諧校園建設(shè)是高校可持續(xù)發(fā)展的重要保證
        1.3.1 以人為本的高校和諧校園建設(shè),有助于高校遵循高等教育的客觀規(guī)律發(fā)展
        1.3.2 以人為本的高校和諧校園建設(shè),有助于高等教育面向未來,實現(xiàn)高校全面發(fā)展
        1.3.3 以人為本的高校和諧校園建設(shè),有助于化解高校發(fā)展中的各種矛盾,推動高校更快更好的發(fā)展
    1.4 以人為本的高校和諧校園建設(shè)是個人全面發(fā)展的環(huán)境前提
        1.4.1 人的全面發(fā)展是人類的永恒理想
        1.4.2 中國高等教育的時代重任
二 以人為本的高校和諧校園的主要內(nèi)涵
    2.1 以人為本的高校和諧校園應為充滿創(chuàng)新活力的校園
        2.1.1 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是世界發(fā)達國家的戰(zhàn)略抉擇
        2.1.2 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的是建設(shè)創(chuàng)新型國家
        2.1.3 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的條件是創(chuàng)新環(huán)境
    2.2 以人為本的高校和諧校園應為以先進文化為主流、多元文化相和諧的校園
        2.2.1 強烈的民族性
        2.2.2 廣博的兼容性
        2.2.3 鮮明的時代性
    2.3 以人為本的高校和諧校園應為人際關(guān)系和諧、和衷共濟的校園
        2.3.1 構(gòu)建校園和諧人際關(guān)系、和衷共濟是正確落實科學發(fā)展觀的要求
        2.3.2 構(gòu)建校園和諧人際關(guān)系、和衷共濟的具體要求
    2.4 以人為本的高校和諧校園應為依法治校與以德治校相結(jié)合、規(guī)范有序的校園
        2.4.1 以人為本的高校和諧校園要依法治校
        2.4.2 以人為本的高校和諧校園要法德兼濟
    2.5 以人為本的高校和諧校園應為人與自然和諧的校園
    2.6 以人為本的高校和諧校園應為與整個社會協(xié)調(diào)發(fā)展的校園
        2.6.1 高校本身是一個社會經(jīng)濟文化發(fā)展的重要組成部分
        2.6.2 以人為本的高校和諧校園建設(shè)必須與社會發(fā)展取得和諧的關(guān)系
三 以人為本的高校和諧校園建設(shè)的現(xiàn)狀分析
    3.1 以人為本的高校和諧校園建設(shè)現(xiàn)狀的總體評價
    3.2 以人為本的高校和諧校園建設(shè)存在的主要問題
        3.2.1 問題一:以人為本的治學理念亟待加強
        3.2.2 問題二:以人為本的管理方式亟待加強
        3.2.3 問題三:以人為本的教育氛圍亟待加強
四 以人為本的高校和諧校園建設(shè)的方法途徑
    4.1 指導思想上科學確立以人為本的教育理念
        4.1.1 要樹立以人為本的價值觀
        4.1.2 要樹立突出創(chuàng)新的教育觀
        4.1.3 要樹立注重發(fā)展的人才觀
    4.2 管理體制上嚴格遵循以人為本的教育原則
        4.2.1 系統(tǒng)管理
        4.2.2 人本管理
        4.2.3 法治管理
        4.2.4 民主管理
    4.3 具體措施上靈活運用以人為本的教育機制
        4.3.1 家庭教育與以人為本的高校和諧校園建設(shè)
        4.3.2 學校教育與以人為本的高校和諧校園建設(shè)
        4.3.3 社會教育與以人為本的高校和諧校園建設(shè)
    4.4 依賴力量上充分發(fā)揮以人為本的能動作用
        4.4.1 以學生為本,全面建設(shè)高校和諧校園
        4.4.2 加強教師團隊建設(shè),形成高校的辦學特色
        4.4.3 加強教職工隊伍的團結(jié),確立其主人翁地位
    4.5 整體環(huán)境上積極營造以人為本的教育氛圍
        4.5.1 外部環(huán)境的和諧發(fā)展
        4.5.2 內(nèi)部環(huán)境的和諧發(fā)展
結(jié)語
注釋
參考文獻
致謝
攻讀學位期間發(fā)表學術(shù)論文

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 王晶;烏海市中小學教師管理“以人為本”的探索與實踐[D];內(nèi)蒙古師范大學;2011年

本文編號：2880024