高校“兩課”教育是高校思想政治教育的主渠道、主陣地�！皟烧n”教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，系統(tǒng)的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程要受到組成系統(tǒng)內(nèi)部諸要素的狀況以及該系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間關(guān)系的影響。用系統(tǒng)的視角研究西藏高�！皟烧n”教育，將有利于發(fā)揮西藏高�！皟烧n”教育的整體實(shí)效性。本文通過(guò)研究西藏高�！皟烧n”教育的系統(tǒng)構(gòu)成、系統(tǒng)之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的有序化等方面，旨在利用系統(tǒng)論和思想政治教育學(xué)基礎(chǔ)理論，促進(jìn)西藏高�！皟烧n”教育的良性發(fā)展，進(jìn)而能動(dòng)的作用于西藏經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展，最終促進(jìn)西藏社會(huì)的長(zhǎng)治久安。本文由三部分組成： 第一部分：系統(tǒng)視角下高�！皟烧n”教育。闡述“兩課”教育的含義，內(nèi)容的系統(tǒng)性、過(guò)程的系統(tǒng)性和環(huán)境的系統(tǒng)性及其它們之間的關(guān)系。研究用系統(tǒng)視角分析西藏高�！皟烧n”教育的重要意義。 第二部分：系統(tǒng)視角下的西藏高�！皟烧n”教育。首先，在系統(tǒng)觀點(diǎn)的指導(dǎo)下提出馬克思主義理論和毛澤東思想、鄧小平理論是研究高�！皟烧n”教育實(shí)現(xiàn)西藏化的理論基礎(chǔ)；其次，分析“兩課”教育作為系統(tǒng)工程，在西藏的特殊性；最后，分析系統(tǒng)視角下西藏高�！皟烧n”教育對(duì)西藏社會(huì)的影響。 第三部分：西藏高�！皟烧n”教育的系統(tǒng)化的基本原則、途徑。基于系統(tǒng)有序化對(duì)系統(tǒng)整體功能的能動(dòng)作用，從內(nèi)容的系統(tǒng)化、過(guò)程的系統(tǒng)化、環(huán)境的系統(tǒng)化等三方面，提出了西藏高�！皟烧n”教育實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的基本原則和主要途徑。
【學(xué)位單位】：西南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2002
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
文獻(xiàn)綜述
前言
一、 系統(tǒng)視角下的高�！皟烧n”教育
    （一） 高�！皟烧n”教育與高校思想政治教育
    （二） 高等學(xué)校的“兩課”教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
    （三） 用系統(tǒng)視角（方法）研究和分析高�！皟烧n”教育的重大意義
二、 系統(tǒng)視角（方法）下的西藏高�！皟烧n”教育
    （一） 研究西藏高�！皟烧n”教育的理論基石和方法
    （二） 系統(tǒng)視角下西藏高校“兩課”教育的特殊性
    （三） 西藏高�！皟烧n”教育的改革及其對(duì)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的意義
三、 西藏高�！皟烧n”教育系統(tǒng)化的基本原則、途徑
    （一） 西藏高�！皟烧n”教育系統(tǒng)化的基本原則
    （二） 西藏高�！皟烧n”教育實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的基本途徑
結(jié)束語(yǔ)
注釋
主要參考文獻(xiàn)
后記

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本文編號(hào)：2864275