近年來，隨著高等教育大眾化步伐的加速，研究生的教育質(zhì)量和高校教師的教學(xué)質(zhì)量逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。美國高校研究生助教制度在美國高等教育中占有重要地位，是美國高校提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段之一，同時(shí)它也成為研究生由學(xué)生向教師角色過渡的橋梁。美國高校逐步推進(jìn)和完善研究生助教制度，使越來越多的高校開始注重研究生助教的教學(xué)作用。本文從歷史視角梳理了美國高校研究生助教制度的演進(jìn)歷程，探究其發(fā)展原因，同時(shí)從政策視角對美國高校研究生助教的管理制度和培養(yǎng)制度進(jìn)行分析，并選取美國著名大學(xué)杜克大學(xué)作為案例，具體闡述美國高校研究生助教制度的實(shí)施情況。最后，總結(jié)美國高校研究生助教制度的特點(diǎn)與功效，為我國高校建立和完善研究生助教制度提出對策與建議。
【學(xué)位單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類】：G649.712
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、 問題的提出
    二、 研究目的和意義
    三、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    四、 研究思路與研究方法
    五、 概念界定
    六、 創(chuàng)新之處
第一章 美國高校研究生助教制度概述
    第一節(jié) 美國高校研究生助教制度的歷史沿革
        一、 研究生助教制度的產(chǎn)生期
        二、 研究生助教制度的發(fā)展期
        三、 研究生助教制度的成熟期
    第二節(jié) 美國高校實(shí)施研究生助教制度的動(dòng)因
        一、 研究生對經(jīng)濟(jì)資助的需求
        二、 高校入學(xué)率的急劇增長
        三、 公眾對高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注
        四、 教師角色變化的需要
    第三節(jié) 美國高校研究生助教的管理制度
        一、 研究生助教的選拔機(jī)制
        二、 研究生助教的工作內(nèi)容
        三、 研究生助教的評估方法
    第四節(jié) 美國高校研究生助教的培養(yǎng)制度
        一、 短期的職前培訓(xùn)
        二、 師徒制的培養(yǎng)方式
        三、 其他培養(yǎng)方式
    本章小結(jié)
第二章 杜克大學(xué)研究生助教制度探析
    第一節(jié) 杜克大學(xué)研究生助教制度的實(shí)施宗旨
        一、 減輕教師本科教學(xué)負(fù)擔(dān)
        二、 為培養(yǎng)未來大學(xué)教師做準(zhǔn)備
    第二節(jié) 杜克大學(xué)研究生助教制度的實(shí)施
        一、 杜克大學(xué)研究生助教的評選
        二、 杜克大學(xué)研究生助教的職責(zé)
        三、 杜克大學(xué)研究生助教的培養(yǎng)方式
        四、 杜克大學(xué)研究生助教的評估和認(rèn)證
    第三節(jié) 杜克大學(xué)實(shí)施研究生助教制度的成效
        一、 有益于本科生的培養(yǎng)
        二、 有利于研究生助教自身的發(fā)展
        三、 創(chuàng)造一種新的教師職前培訓(xùn)方式
    本章小結(jié)
第三章 美國高校研究生助教制度的特點(diǎn)與啟示
    第一節(jié) 美國高校研究生助教制度的特點(diǎn)
        一、 差異性
        二、 專業(yè)化
        三、 協(xié)同性
    第二節(jié) 美國高校研究生助教制度對我國的啟示
        一、 注重研究生助教制度與教師教學(xué)發(fā)展的整合
        二、 充分發(fā)揮研究生助教制度的教育功能
        三、 設(shè)立研究生助教專職管理機(jī)構(gòu)
        四、 應(yīng)用多樣化的研究生助教培養(yǎng)方式
    本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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