江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出：“人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的資源，要建立一整套有利于人才培養(yǎng)和使用的激勵(lì)機(jī)制”。高等學(xué)校思想政治教育擔(dān)當(dāng)人才開發(fā)的重任就是要為人才開發(fā)創(chuàng)造有利的條件。要積極用多學(xué)科甚至跨學(xué)科的方法來為人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。 本文以分析整個(gè)高等教育就業(yè)市場(chǎng)的供給、需求為出發(fā)點(diǎn)。綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、比較研究相結(jié)合的方法通過對(duì)高等教育供求規(guī)律的研究得出：當(dāng)前大學(xué)生絕對(duì)數(shù)量的增長(zhǎng)所暴露的“人才同質(zhì)性過高”成為制約大學(xué)生就業(yè)的主要因素的情形下，適應(yīng)新的就業(yè)形勢(shì)，改進(jìn)高校的人才培養(yǎng)模式，使人才具有知識(shí)的遷移能力和持續(xù)的發(fā)展能力是高等教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的必然規(guī)律。 文章的創(chuàng)新之處是在高校人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)方法上借鑒戰(zhàn)略管理的“SWOT分析”。“SWOT分析”的引入，在工具層面上對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)生培養(yǎng)模式狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)的劃分，并提出適合不同培養(yǎng)模式改進(jìn)的合理化建議。從高校發(fā)展的角度而言：構(gòu)建符合本校特色的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)市場(chǎng)的需求、達(dá)成學(xué)生準(zhǔn)確定位自身、順利就業(yè)的目標(biāo)不僅要依靠教育本身的規(guī)律來完善高校的人才培養(yǎng)模式，還要充分考慮到社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)尺度及受教育者的意愿。綜合三方的需求是合時(shí)宜之舉：“SWOT分析”的引入，更為重要的是，在觀念上為大學(xué)生傳達(dá)了一種“抑制”、“補(bǔ)充”、“增長(zhǎng)”、“發(fā)展”的和諧可持續(xù)發(fā)展思想。大學(xué)生要想成才就要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下把發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢(shì)并保持優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來。從思想、觀念、知識(shí)、能力、心理素質(zhì)等各個(gè)層面加強(qiáng)自我塑造、自我更新和自我提高，為今后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
【學(xué)位單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2006
【中圖分類】：G647.38
【部分圖文】：

97.%2。問卷涉及巧所學(xué)校的36個(gè)專業(yè)的學(xué)生。(涉及的范圍有西安交通大學(xué)、子科技大學(xué)、西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安外國(guó)語學(xué)院、西北政法學(xué)院、西安學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、寶雞文理學(xué)院、蘭州大學(xué)、西北第二民族學(xué)院、洛陽工西北師范大學(xué)、寧夏大學(xué)、青海大學(xué)的文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法、管7大類36的900個(gè)學(xué)生)廣州地區(qū)的調(diào)查問卷900份，回收873份，回收率為97%。(涉及有中山大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、暨南大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院、廣東商學(xué)院、廣州大學(xué)、學(xué)、汕頭大學(xué)、湖南大學(xué)、湘潭大學(xué)、海南大學(xué)、東莞理工學(xué)院、五邑大學(xué)13的文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、法、管7大類33個(gè)專業(yè)的900個(gè)學(xué)生)。眾所周知，西云集，西安就業(yè)市場(chǎng)的大學(xué)生調(diào)查問卷涉及的范圍可反映西北地區(qū)的大學(xué)生廣州市東南沿海高等學(xué)府的聚居地，廣州大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查可以反映出東區(qū)大學(xué)生的概況。以隨機(jī)調(diào)查的方式，即在高等院校畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)內(nèi)發(fā)放的形式進(jìn)行。問卷發(fā)放過程中，深入到洽談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和校園及學(xué)生宿舍，待填寫收回，最大限度的保證了調(diào)查的可信度。調(diào)查結(jié)果如下:當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是知識(shí)的積累

方案因循守舊、只重學(xué)分，不滿意52.8%引.4%問到，“你對(duì)你們學(xué)校的培養(yǎng)方案滿意嗎?”時(shí)，這項(xiàng)調(diào)查顯示:從學(xué)大學(xué)生的培養(yǎng)方案的滿意度是比較低的，這其中西北地區(qū)的滿意度更低，.8%的人認(rèn)為大學(xué)生的培養(yǎng)方案因循守舊。學(xué)生最關(guān)注的是全面發(fā)展和找到理想的工作表.42大學(xué)四年最關(guān)注的事選項(xiàng)西安廣州如何學(xué)好專業(yè)知識(shí)全面發(fā)展自己怎樣找到一個(gè)好37.5%15.5%3.5%50.5%39%34%問到“你在大學(xué)四年里最關(guān)注的是?”時(shí)，調(diào)查顯示:東南沿海地區(qū)的的全面發(fā)展，而西北地區(qū)的學(xué)生更關(guān)注怎樣才能找到一個(gè)好工作。在對(duì)方面，中西部地區(qū)的學(xué)生對(duì)此重視度高出東部地區(qū)22個(gè)百分點(diǎn)。導(dǎo)致大學(xué)生“就業(yè)難”根本原因的看法趨于多樣化

4當(dāng)前大學(xué)生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析當(dāng)問到“你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝水?dāng)前大學(xué)生的就業(yè)難?”時(shí)，調(diào)查顯示:況是約占1/3的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的培養(yǎng)方案滯后于社會(huì)對(duì)人才的要求是導(dǎo)就業(yè)難的根本原因，約占1/3大學(xué)生認(rèn)為是大學(xué)的擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。乏實(shí)踐能力和就業(yè)意識(shí)分別占總體研究比重的21.%5和12%4.5大學(xué)生對(duì)就業(yè)的選擇日趨理性
【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 曲帥鋒;;新時(shí)期高校思想教育工作的創(chuàng)新體系及長(zhǎng)效機(jī)制研究[J];科技資訊;2008年31期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 徐勃;大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)模型研究[D];西安工業(yè)大學(xué);2011年

2 羅曼;我國(guó)高校特色新聞人才培養(yǎng)模式探究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 高澤宇;基于SWOT理論的護(hù)理碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2843921