德育理論界對傳統(tǒng)德育模式的界定并不只是一個時間概念,而偏重對這一模式諸多內外因素所構成的復雜本質的概括與評判。概括講,傳統(tǒng)德育模式體現(xiàn)出來的是一種專門化、知識化的德育,是高校德育效力匱乏的一個主要原因。在多元化沖突背景下,為了更有效地實現(xiàn)德育對大學生的價值建構與價值導向功能,必須要變革傳統(tǒng)德育模式,以建構一種適合多元化背景下新的道德精神的德育模式,這已成為高校德育建設的新目標。 由于人的德性養(yǎng)成的長期性和復雜性,傳統(tǒng)德育模式的變革也不是一蹴而就的,它首先需要確立一系列新的德育理念,包括:對德育“人本化”本質的彰顯,將德育的本質功能定位于促進人本身之德性發(fā)展;以學生的主體需要為起點實施德育,培養(yǎng)和激發(fā)學生崇高的精神追求;以培養(yǎng)創(chuàng)造性的道德主體為目標,選擇和更新德育內容,在此指導下,以“主體性”、“交互主體性”為突破口,以實踐為支點,以“體驗”為要素選擇,實現(xiàn)高校德育模式的變革與創(chuàng)新。 對傳統(tǒng)德育模式進行變革與創(chuàng)新,實現(xiàn)新的德育模式的建構還需要一系列條件的支持才能得以實現(xiàn)。本文最后從優(yōu)化和營建高校精神文化與逐步建立全員德育體系這兩個方面來展開論述,以保證和推動高校德育模式的變革與創(chuàng)新。
【學位單位】：寧夏大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：G641

【引證文獻】

相關期刊論文 前2條

1 寧德文;潘興軍;;新形勢下青年軍人思想特點及思想政治教育規(guī)律[J];武警學院學報;2008年01期

2 王永莉;;針對高職學生特點 發(fā)揮激勵教育作用[J];科技創(chuàng)新導報;2010年23期

相關碩士學位論文 前3條

1 李櫻;高校人本化德育模式研究[D];湖南科技大學;2009年

2 陳曉敏;論“80后”大學生思想政治教育[D];上海交通大學;2009年

3 代聰聰;多元化背景下青少年道德共識教育研究[D];河北師范大學;2013年

本文編號：2826408