發(fā)布時(shí)間：2020-09-16 10:19

　　 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),高等教育的發(fā)展備受社會(huì)關(guān)注。特別是1999年以來(lái)的高校連續(xù)大規(guī)模擴(kuò)招,使中國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越,高等教育的毛入學(xué)率在2004年已經(jīng)達(dá)到19%,我國(guó)開(kāi)始了高等教育大眾化的進(jìn)程。伴隨這一進(jìn)程,高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益問(wèn)題日益受到廣泛關(guān)注。我國(guó)高等教育的有限資源約束同高等教育需求不斷擴(kuò)大的矛盾、我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變、黨和國(guó)家提出的科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)都對(duì)高等學(xué)校提高辦學(xué)效益提出了更高的要求。 本文在研究過(guò)程中始終堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論,遵循科學(xué)性、可行性和有效性的基本原則,綜合運(yùn)用哲學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的理論和方法,界定了高等學(xué)校辦學(xué)效益的內(nèi)涵,深入分析了影響高校辦學(xué)效益的因素,繼而進(jìn)行了問(wèn)題探討和相應(yīng)的對(duì)策研究。 本文首先對(duì)效益和效率兩個(gè)緊密聯(lián)系的概念及其在教育領(lǐng)域的運(yùn)用進(jìn)行了辨析和探討,從而界定了高等學(xué)校辦學(xué)效益的內(nèi)涵和概念。圍繞這一概念,分析了影響高等學(xué)校辦學(xué)效益的四個(gè)因素:結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量和管理,并對(duì)這四者的相互關(guān)系進(jìn)行了研究和論述。然后分別從這四個(gè)緊密聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)的方面,分析了四因素各自同辦學(xué)效益的辯證關(guān)系,研究目前的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。最后,針對(duì)各個(gè)方面存在的問(wèn)題,提出了相應(yīng)的高等學(xué)校提高辦學(xué)效益的對(duì)策。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類(lèi)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2819738