高校大學生的就業(yè)問題既關(guān)系到我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和進步,又關(guān)系到高等教育體制改革目標的實現(xiàn)和高等學校的健康發(fā)展,同時也關(guān)系到大學生自身的發(fā)展、成才和人生價值的實現(xiàn)。而就業(yè)指導是幫助學生順利就業(yè)、成長成才的重要手段,開設(shè)就業(yè)指導課程更是大學生就業(yè)指導工作有效運行的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。積極探討大學生就業(yè)指導課程建設(shè),構(gòu)建系統(tǒng)、科學、規(guī)范且具有良好可操作性的課程體系,在課程能力范圍內(nèi)切實提高學生的職業(yè)素質(zhì)和能力,是非常有意義的,這也是筆者研究本課題的出發(fā)點。 本研究共分為六部分。第一部分緒論,簡單介紹研究背景、選題依據(jù)、研究的現(xiàn)狀、內(nèi)容及方法,并對大學生就業(yè)指導課程建設(shè)相關(guān)概念進行辨析和界定。第二部分為辨明就業(yè)指導課程建設(shè)的方向,對大學生就業(yè)指導課程的目標進行辨析,并對目標體系和時間維度上的目標實現(xiàn)作了概述。第三部分通過教師層面的問卷調(diào)查、訪談等,對浙江省就業(yè)指導課程的實施現(xiàn)狀進行描述,揭示其在課程定位、課程基礎(chǔ)、教學內(nèi)容、教學方法、教學管理、師資力量等方面存在的問題。第四部分通過學生層面的問卷調(diào)查、訪談等,對大學生就業(yè)指導課程的需求、反應、建議等方面進行闡述,為就業(yè)指導的課程建設(shè)打下基礎(chǔ)。第五部分著重從構(gòu)建原則、結(jié)構(gòu)設(shè)想兩方面提出了大學生就業(yè)指導課程體系的構(gòu)想,提出了總體目標與階段目標相結(jié)合的原則、統(tǒng)籌課程內(nèi)容與突出院系專業(yè)特點相結(jié)合的原則、知識積累與智能發(fā)展相結(jié)合的原則、課堂教學與課外實踐相結(jié)合的原則以及學校統(tǒng)一管理與發(fā)揮各院系主動性相結(jié)合的原則這五個方面的構(gòu)建原則。第六部分從師資、經(jīng)費保證與硬件設(shè)施建設(shè)、教學管理與教學機構(gòu)建設(shè)、教學評價等方面提出做好大學生就業(yè)指導課程的保障工作。 本研究旨在通過大學生就業(yè)指導課程實施現(xiàn)狀、學生實際需求反響的深入調(diào)查和分析,以找到問題,提出改進策略,加快就業(yè)指導課程建設(shè)的步伐。
【學位單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：G647.38
【部分圖文】：

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【引證文獻】

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本文編號：2818424