本論文的研究得到河北省軟科學研究項目“河北省高等教育發(fā)展趨勢研究”的資助。 高等教育作為培養(yǎng)人才的工具,一直得到各個國家的重視�？v觀高等教育發(fā)展史,1900年以前,表現(xiàn)為英才教育,其規(guī)模很小。工業(yè)革命后,由于現(xiàn)代化大生產(chǎn)的推動,高等教育的大眾化首先發(fā)源于發(fā)達的西方,20世紀六、七十年代,高等教育大眾化已在經(jīng)濟發(fā)達國家得以初步實現(xiàn)。但問題隨之產(chǎn)生——高等教育規(guī)模多大才是適度的,多年來爭論一直不斷。當高等教育發(fā)展規(guī)模較小時,就會阻礙人才的培養(yǎng);而當高等教育發(fā)展過度時,就會導(dǎo)致一定的資源浪費,從而影響經(jīng)濟效率,同時也會增大社會對提供高等教育單位的壓力。所以,對高等教育適度規(guī)模研究就顯得尤為重要。 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對高等教育人才的需求日益增加,我國高等教育自1999年開始,進行了超常規(guī)的發(fā)展。與此同時,我們認識到高等教育系統(tǒng)的發(fā)展有其自身規(guī)律,它與社會其他系統(tǒng)之間存在著相互關(guān)系。高等教育發(fā)展的規(guī)模應(yīng)該與社會經(jīng)濟的發(fā)展和個人的教育需求相適應(yīng)。從經(jīng)濟學角度來講,高等教育是一種介于公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品之間的“準公共產(chǎn)品”。在我國現(xiàn)階段,高等教育的主要供給者是政府,消費者是接受高等教育的個人�，F(xiàn)實數(shù)據(jù)表明,我國高等教育需求和共給之間還存在著不平衡,影響高等教育需求和供給的因素是多方面的。本文通過對多項影響因素的分析,并結(jié)合河北省經(jīng)濟和社會發(fā)展的歷史數(shù)據(jù),建立了反映河北省高等教育的需求模型和供給模型,并通過SPSS統(tǒng)計軟件對河北省高等教育在未來的供給量和需求量進行了預(yù)測,由此對河北省在未來五年高等教育發(fā)展的規(guī)模提出參考意見。 本文在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,既繼承前人研究成果又推陳出新。結(jié)合當前經(jīng)濟發(fā)展實際情況,嚴格尊重歷史數(shù)據(jù),得出自己的結(jié)論和觀點。
【學位單位】：河北工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：G649.2

【引證文獻】

相關(guān)博士學位論文 前2條

1 薛嘉春;區(qū)域基礎(chǔ)教育資源整合研究[D];東北師范大學;2011年

2 李萍;高等教育與區(qū)域經(jīng)濟互動發(fā)展研究[D];西北大學;2006年

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 任俊穎;河北省高等教育發(fā)展對經(jīng)濟增長作用的實證研究[D];河北大學;2011年

2 王欣;河北省高等教育規(guī)模與發(fā)展研究[D];河北工業(yè)大學;2006年

本文編號：2813485