【摘要】： 高等教育規(guī)模問題是世界高等教育發(fā)展過程中普遍面臨的一個問題，也是高等教育發(fā)展研究中的一個重點、難點問題。因其影響到以后高等教育質量保障、結構調整、效益提高等問題，又使其具有了基礎性、戰(zhàn)略性的特征。隨著我國20世紀末高等教育大眾化進程的啟動，甘肅高等教育規(guī)�？焖贁U張，取得了很大的成績。與此同時，甘肅高教也產生了一系列的問題和隱患，成為甘肅高教可持續(xù)發(fā)展的“絆腳石”。本研究主要從甘肅高教的規(guī)�，F狀和實際區(qū)域社會發(fā)展環(huán)境入手，探討擴招背景下甘肅高教規(guī)模擴張的適宜速度、模式和結構調整問題。 本研究共有五部分，第一部分闡釋了研究背景，梳理了相關研究的文獻資料，提出了研究的主要問題、內容和方法；第二部分對高等教育規(guī)模擴張的理論基礎作了一個歷史回顧。第三部分分析了甘肅高等教育規(guī)模的現狀、存在的問題和擴張?zhí)攸c；第四部分從經濟發(fā)展水平、經濟結構和產業(yè)結構、政府投入、民眾高教需求能力、高等教育自身情況、人口等多維視角剖析了甘肅高教發(fā)展的實際社會環(huán)境；第五部分論述了三個方面的建議：首先，在綜合分析甘肅高等教育發(fā)展的實際社會環(huán)境基礎上，預測今后5年的適度規(guī)模，從而確定一個甘肅高等教育規(guī)模擴張與甘肅社會經濟發(fā)展相和諧的速度。其次，根據我國乃至世界發(fā)達國家高等教育發(fā)展的軌跡、經驗和得失，確定甘肅高等教育規(guī)模擴張的適宜模式。第三，根據甘肅未來經濟結構的戰(zhàn)略布局，提出今后甘肅高等教育結構的調整策略。
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G649.2
【圖文】：

普通高校數達到31所，其中本科院校13所，�？圃盒�18所，到2005年，甘肅普通高校數達到33所。圖3-1-1甘肅1994-2005年普通高等教育規(guī)模(本�？�)增長狀況25。。oo{2一{’500’{1000田l}45169”o000r_ 114了40229459200282--必~一畢業(yè)生數一.刁.一-招生數在校生數 4548047575506陽54014715725307。60069竺理上J 1511915567 1631316813 110898 8173462637453822301�！绑萌粇“ 39400495“討腸才萬予畫廠丁北引了詞餃廳子刃.丫而 002164729582一994年1995年1996年一997年1995年一999年2O()o年2001年2002年2003年2004年2005年資料來源:《甘肅高教2側犯、2001、2閱2發(fā)展狀況藍皮書》，《甘肅高教2即3發(fā)展報告》，安心主編，甘肅人民出版社;2以只、2閱5年數據來自甘肅省教育廳，并根據相關數據推算列表。由圖3一1一1可知，甘肅省1994至1998年這5年間高校招生數、在校學生數和畢業(yè)生數，增長變化較平緩，平均年增長率分別為3.3%、4.6%、7.4%，而1999年至2(X)5年這7年間，則增長趨勢明顯，平均年增長率分別達到20.82%、24.16%、23.57%。由表3一1一1可知

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 王莉;陳yN鴻;;甘肅高等教育發(fā)展現狀研究[J];蘭州交通大學學報;2012年05期

相關碩士學位論文 前2條

1 王春麗;甘肅省醫(yī)學高層次人才培養(yǎng)能力與需求分析[D];蘭州大學;2012年

2 張海晏;甘肅省高等教育規(guī)�，F狀、問題與對策研究[D];蘭州大學;2013年

本文編號：2781985