【摘要】： 高水平大學是一個國家的科技和社會生產力發(fā)展到一定程度的產物,更是一個國家和民族文明的象征,故倍受政府、社會和人民的關注。但高水平大學的建設和可持續(xù)發(fā)展,應遵循教育規(guī)律,避免長官意志和經驗行事,需要科學的教育理論指導和科學化、民主化的教育決策和實踐,而教育學科正是承擔這些職責的基礎動力之一,也愈來愈受到廣泛重視。尤其是我國幾所高水平大學都相繼成立教育學院或者教育研究院,顯示出了教育學科自身的重要性,也意味著高水平大學對教育學科的強烈需求。故本文試圖通過相應的理論和實踐分析,進一步呼喚高水平大學重視教育研究的意識的同時,也為其進一步建設和發(fā)展教育學科提供相應的建議和措施。全文共五部分組成,主要內容如下:第1部分,詳盡闡釋了高水平大學的涵義,教育學科的內涵與外延,為進一步的分析提供必要的理論基礎。第2部分,分析了我國高水平大學教育學科建設的必要性性和可行性。第3部分,立足本土,分析我國高水平大學教育學科建設的實踐探索。第4部分,以比較研究的視角,分析和探討國外高水平大學教育學科建設的概況、歷史經驗以及對我國的現(xiàn)實啟示。第5部分,試圖提出可操作性的建議,以供同仁切磋和借鑒。
【學位授予單位】：蘭州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

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本文編號：2776280