【摘要】： 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。建設(shè)一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新精神和能力的高水平的高校師資隊(duì)伍，以適應(yīng)新時(shí)期云南省高等教育改革和發(fā)展的要求，是我們當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來(lái)，我省教育部門(mén)及各高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面作了積極的探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，云南省的高等教育和國(guó)內(nèi)外高等教育一樣經(jīng)歷著一個(gè)多樣化的進(jìn)程：一方面，人們對(duì)進(jìn)入高等學(xué)府深造的需要日益增長(zhǎng)，使得高等教育的辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，高等教育辦學(xué)形式日益多樣化；另一方面，社會(huì)各界對(duì)高校畢業(yè)生有不同的層次、專業(yè)、素質(zhì)的要求，促使高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)人才的類型也日益多樣化。不管怎樣，高校就則負(fù)起人才培養(yǎng)的艱巨任務(wù)。在這種情況下，國(guó)家和地方政府十分關(guān)注高校師資隊(duì)伍的建設(shè)情況。云南省作為西部地區(qū)比較落后的一個(gè)省份，雖然自然資源豐富，但缺乏各類人才，高校人才培養(yǎng)就顯得尤為重要。 經(jīng)過(guò)對(duì)云南省整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的基本狀況進(jìn)行分析和研究，表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：師資的數(shù)量在整體上逐年擴(kuò)大，學(xué)歷不斷提高，職稱結(jié)構(gòu)也日趨合理，教師的年輕化進(jìn)程逐年加快，學(xué)校的學(xué)科建設(shè)也逐漸合理。這些成績(jī)來(lái)自于國(guó)家和政府政策的支持，各高校對(duì)人才的重視和培養(yǎng)。但是，和全國(guó)相比，云南省高等教育顯得十分落后，師資建設(shè)表現(xiàn)出以下突出問(wèn)題：一是師資隊(duì)伍總量不足，整體規(guī)模有待于進(jìn)一步擴(kuò)大；二是師資結(jié)構(gòu)不盡合理，整體素質(zhì)有待提高；三是師資管理不到位，管理制度有待加強(qiáng)。分析這些問(wèn)題存在的原因，從表面上看，一是高層次人才引進(jìn)困難；二是師資培養(yǎng)和“穩(wěn)才和引才”經(jīng)費(fèi)投入不夠；三是人才流失嚴(yán)重，人才隊(duì)伍不穩(wěn)定。從實(shí)質(zhì)上分析，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，教師待遇較差，教育事業(yè)發(fā)展緩慢，個(gè)人價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)，人才觀念落后，人才環(huán)境欠佳，人才競(jìng)爭(zhēng)和運(yùn)作不規(guī)范，誠(chéng)信道德體系不健全等原因是造成師資問(wèn)題的關(guān)鍵因素。 為了實(shí)現(xiàn)“人才興滇”的戰(zhàn)略規(guī)劃，我們一定要明確高校師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想，并對(duì)高校師資隊(duì)伍建設(shè)制定具體的戰(zhàn)略目標(biāo)。同時(shí)，在一定的理論原則指導(dǎo)下，提出了云南省師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施措施和對(duì)策建議。 當(dāng)然，云南省各個(gè)高校在師資隊(duì)伍建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)不一樣。比如：省屬重點(diǎn)院 校，主要在高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)上，努力提高教師的科研和學(xué)術(shù)水平；一般普通高校，或者是剛轉(zhuǎn)升為普通高等學(xué)校的學(xué)校，則更注重教師的數(shù)量、學(xué)歷、職稱的建設(shè)上。云南省現(xiàn)有高等學(xué)校49所，而省屬重點(diǎn)院校只有六所，大部分高校屬于一般的普通高校，其師資的建設(shè)重點(diǎn)主要是在數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)建設(shè)上。云南財(cái)經(jīng)大學(xué)，雖然是一所省屬重點(diǎn)院校，但它是一所新發(fā)展起來(lái)的高等院校，在師資隊(duì)伍的建設(shè)上采取了一些超常規(guī)的手段和措施，為其快速發(fā)展壯大奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)云南財(cái)經(jīng)大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的個(gè)案分析，尋找一些有益的、本土化的經(jīng)驗(yàn)和措施，為云南省普通高校師資隊(duì)伍建設(shè)提供參考和借鑒。
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G645.1
【圖文】：

馬斯洛需求層次圖

昆明理工大學(xué)碩士學(xué)位論文教師是國(guó)家行政官員，其職務(wù)為終身職務(wù)，不得被隨意解雇，教師的學(xué)術(shù)活動(dòng)、課題選擇、研究成果的評(píng)價(jià)等均受法律保護(hù)。美國(guó)高校的教師一旦獲得了終位，學(xué)校在沒(méi)有充分理由的情況下，是不能隨意解雇教師的。在日本，專職被學(xué)校所雇傭，該校是不能隨便解聘的，實(shí)際上在日本高校的用人制度上是明治維新以前形成的終身雇傭制。高校教師除了享有較高的社會(huì)地位外，經(jīng)處于整個(gè)國(guó)家的中上。在美國(guó)，高校教師的2004年年平均工資是59742美元，全國(guó)人均收入的2.5一3.5倍，教授的年工資收入是當(dāng)年人均收入的3一5倍，中等家庭年收入的1.5倍多。60000

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 鄧志英;農(nóng)業(yè)推廣碩士教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 羅濤濤;獨(dú)立學(xué)院專業(yè)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2011年

3 郭兆利;西藏高校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];西藏大學(xué);2011年

4 彭自力;撒哈拉以南非洲基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)的研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2756667