【摘要】：隨著知識經(jīng)濟社會的到來,知識在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。大學作為知識傳播、探究的場所,一直以來都被看作是一個社會的學術(shù)與文化的組織,學術(shù)性是大學的根本特性之一。但是由于目前學術(shù)界學術(shù)腐敗等不良學術(shù)風氣的頻繁出現(xiàn),作為大學知識傳播、創(chuàng)造與應(yīng)用主體的大學教師,其學術(shù)責任得到社會的普遍關(guān)注。因此,探討大學教師承擔的學術(shù)責任的內(nèi)容、影響因素及保障機制成為本文研究的主要內(nèi)容。 學術(shù)責任主要是指高等教育機構(gòu)或科研機構(gòu)的專業(yè)學術(shù)人員對一切與知識以及知識活動有關(guān)的內(nèi)容所承擔的一種義務(wù),即學術(shù)人員在其教學、科研、社會服務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)開展各種學術(shù)活動時要遵守一定的學術(shù)標準和學術(shù)規(guī)范,對其教學內(nèi)容、科研成果、科研方法以及科研過程承擔一定的責任,并有義務(wù)在學術(shù)道德、治學態(tài)度上起模范帶頭作用。大學教師的學術(shù)責任主要包括知識傳播與延續(xù)的責任,知識探索與創(chuàng)造的責任,知識應(yīng)用與發(fā)展的責任,知識管理與評價的責任。大學教師的職業(yè)特殊性和大學的功能決定了大學教師必須承擔相應(yīng)的學術(shù)責任。大學教師作為一個學術(shù)人,他既是獨立自主的研究者,同時也是學校群體及社會群體中的一分子。因此,大學教師學術(shù)責任的實現(xiàn)不僅受到社會政治、經(jīng)濟、文化中各種因素的影響,也會受到學校資源管理制度、學術(shù)管理制度、教師評價制度等因素的制約,同時還受到教師自身學術(shù)水平、道德自律能力等因素的限制。因此,要想使大學教師學術(shù)責任的實現(xiàn)得到保障,我們必須從以下幾方面入手:建構(gòu)政府、學術(shù)與市場三位一體的保障機制;建立完善的學術(shù)制度;提高大學教師自身的素質(zhì)。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G644;G645.1

【引證文獻】

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1 付志華;;論體育院校學報編輯的學術(shù)責任[J];武漢體育學院學報;2013年02期

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2 孫存昌;中國近代大學教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];蘇州大學;2009年

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2 嚴寧寧;大學教授崗位責任的定位研究[D];曲阜師范大學;2008年

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本文編號：2746349