【摘要】： 隨著社會(huì)的發(fā)展,績(jī)效考核的理論由企業(yè)延伸至高校,并得到了較快地發(fā)展與應(yīng)用。但在我國(guó),長(zhǎng)期以來由于特殊的社會(huì)原因,高校對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核的時(shí)間較晚,很多高校的考核體系也存在一定的缺陷,導(dǎo)致考核的結(jié)果缺乏足夠的說服力,使考核流于形式,缺乏實(shí)際意義。 本文以A高校作為研究背景,首先對(duì)相關(guān)理論做了詳細(xì)地論述,重申了對(duì)高校教師進(jìn)行績(jī)效考核的重要意義。在對(duì)該高�，F(xiàn)有的考核體系進(jìn)行了詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上,明確指出現(xiàn)有考核體系存在的缺陷。然后,在充分聽取了該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的意見和建議、并參考其他教學(xué)型高�，F(xiàn)有績(jī)效考核體系的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出各級(jí)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)及其標(biāo)準(zhǔn),再運(yùn)用層次分析法(AHP)對(duì)其權(quán)重進(jìn)行了合理分配,使考核體系趨向科學(xué)。由于在體系設(shè)計(jì)的過程中注意了指標(biāo)的量化,使考核過程便于實(shí)施,具有較強(qiáng)的可操作性。最后,對(duì)考核結(jié)果的應(yīng)用進(jìn)行了較為細(xì)致的說明,并結(jié)合該高校的發(fā)展對(duì)考核體系作了展望。本文從績(jī)效考核這一理論層面入手,結(jié)合A高校的實(shí)際情況,構(gòu)建了較為明晰的、科學(xué)的教學(xué)型高校教師績(jī)效考核體系,對(duì)相關(guān)高校具有一定的借鑒性和實(shí)用性。
【學(xué)位授予單位】：南京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G647.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

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2 王巧麗;XX民辦高校教師績(jī)效考核體系優(yōu)化設(shè)計(jì)[D];鄭州大學(xué);2011年

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本文編號(hào)：2722919