【摘要】： 進(jìn)入21世紀(jì)以后,在構(gòu)建和諧社會(huì)和實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)下,大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)時(shí)表現(xiàn)出深刻的變化,價(jià)值取向的主流是積極向上的。但在拼搏、奮斗、參與、冷靜等多元化和多樣化的表現(xiàn)之中,仍存在著注重實(shí)惠和功利,輕視理想和奉獻(xiàn),即“重利輕義”的傾向。對(duì)此,教育者不能掉以輕心,要用正確的義利觀(guān)給予科學(xué)地引導(dǎo)。這既是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本要求,也是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的基本要求。本文分析總結(jié)了鄧小平義利觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵,提出了鄧小平的義利觀(guān)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義,指出了鄧小平的義利觀(guān)是對(duì)傳統(tǒng)義利觀(guān)的揚(yáng)棄,是馬克思主義義利觀(guān),“三個(gè)代表”思想、“八榮八恥”等內(nèi)容是鄧小平義利觀(guān)在新形勢(shì)下的發(fā)展。鄧小平的義利觀(guān)不論是從歷史的角度,還是從社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)看,它都是客觀(guān)、科學(xué)、正確的。同時(shí),客觀(guān)地分析了當(dāng)代部分大學(xué)生“重利輕義”的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原因。最后得出用鄧小平的義利觀(guān)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育,并以此來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生用和諧的思維認(rèn)識(shí)事物,用和諧的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題,用和諧的方式處理矛盾,培養(yǎng)大學(xué)生健康的主體人格,使崇尚和諧、維護(hù)和諧、促進(jìn)和諧成為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和價(jià)值追求。全文共分三部分。 第一部分:通過(guò)回顧中國(guó)義利觀(guān)的歷史演變,分析自先秦以來(lái)不同歷史時(shí)期的“義利之辨”呈現(xiàn)出的不同特點(diǎn),明確了鄧小平對(duì)傳統(tǒng)義利觀(guān)揚(yáng)棄的結(jié)果:一是承認(rèn)個(gè)人正當(dāng)物質(zhì)利益,反對(duì)禁欲主義價(jià)值觀(guān)。二是倡導(dǎo)個(gè)人利益與集體利益相統(tǒng)一的集體主義價(jià)值觀(guān),反對(duì)個(gè)人主義的價(jià)值觀(guān)。三是堅(jiān)持物質(zhì)追求和精神追求相統(tǒng)一的價(jià)值觀(guān),反對(duì)拜全主義價(jià)值觀(guān),提出了鄧小平義利觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵和本質(zhì)特征,闡述了鄧小平義利觀(guān)和以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)的關(guān)系,從而得出鄧小平的義利觀(guān)是構(gòu)建和諧社會(huì)的理論基礎(chǔ)和主體道德實(shí)踐的指導(dǎo)思想,也是當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值取向的道德評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。 第二部分:對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的透視。本部分從調(diào)查實(shí)踐入手,表明了當(dāng)今大學(xué)生價(jià)值觀(guān)中存在的“重利輕義”表現(xiàn),指出了這一表現(xiàn)呈現(xiàn)出的具體特點(diǎn),全面分析大學(xué)生產(chǎn)生重利輕義思想的原因是:社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向的失衡;新舊體制轉(zhuǎn)換的影響;現(xiàn)代西方思潮的侵入;學(xué)校教育的嚴(yán)重脫節(jié);大學(xué)生特殊的成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)分析不難看出,對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀(guān)正確引導(dǎo)的重要性。 第三部分:主要闡述怎樣用鄧小平的義利觀(guān)引導(dǎo)大學(xué)生確立起正確的價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。具體從以下幾方面談起。(一)引導(dǎo)學(xué)生全面理解鄧小平的義利思想。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到鄧小平的義利觀(guān)是義利辨證統(tǒng)一的義利觀(guān),是與實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義根本任務(wù)和構(gòu)建和諧社會(huì)緊密相聯(lián)的義利觀(guān)。(二)加強(qiáng)集體主義思想教育,堅(jiān)持自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。向?qū)W生講清人民利益的首要位置和個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)條件,教育學(xué)生樹(shù)立起大局意識(shí)。(三)加強(qiáng)為人民服務(wù)的思想教育,處理好奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系。讓學(xué)生明白“等價(jià)交換”只適用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,不能將其向其它領(lǐng)域延伸,只有正確處理奉獻(xiàn)和索取的關(guān)系,才能實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)的和諧共生。(四)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:當(dāng)今時(shí)代團(tuán)結(jié)與合作的重要性。(五)培養(yǎng)高尚的道德情操,強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義和艱苦創(chuàng)業(yè)精神。使學(xué)生樹(shù)立起適度消費(fèi),不講排場(chǎng),比闊氣的觀(guān)念,努力踐行“八榮八恥”。(六)提高思想政治素質(zhì),加強(qiáng)理想信念的教育。把個(gè)人理想融入到全體人民的共同理想之中,把個(gè)人的奮斗融入到為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的奮斗之中。(七)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,加強(qiáng)“誠(chéng)信”教育。使大學(xué)生“做人”“做事”同步。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2694791