【摘要】：主觀幸福感是人們基于直覺或反省獲得的某種或穩(wěn)定的心理體驗(yàn)，是人們所體驗(yàn)到的一種理想的(或非常滿意的)存在狀態(tài)，它既同人們生活的客觀條件密切相關(guān)，又體現(xiàn)了人們的需求和價(jià)值。 本文在主觀幸福感和社會(huì)支持理論研究的基礎(chǔ)上，以河海大學(xué)、南京工程學(xué)院200名貧困生作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)證研究，并與普通學(xué)生的樣本進(jìn)行比較。在研究中把主觀幸福感的各維度與社會(huì)支持各維度研究聯(lián)系在一起，把社會(huì)支持和領(lǐng)悟社會(huì)支持研究聯(lián)系在一起，把主觀幸福感的各維度和領(lǐng)悟社會(huì)支持研究聯(lián)系在一起，探討社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系以及社會(huì)支持領(lǐng)悟在其中的作用。 研究結(jié)果表明：高校貧困生主觀幸福感總體水平的提高與社會(huì)支持狀況有顯著的關(guān)系；社會(huì)支持在客觀上提高貧困生生活質(zhì)量的同時(shí)，社會(huì)支持領(lǐng)悟及支持利用導(dǎo)致明顯的負(fù)性情感；貧困生中部分特困生群體主觀幸福感水平明顯偏低。 本研究從理論與實(shí)踐兩個(gè)角度深入思考高校貧困生的積極心理體驗(yàn)提升對(duì)策，指出高校貧困生主觀幸福感提升策略的起點(diǎn)是政府、社會(huì)、家庭與學(xué)校對(duì)貧困生的關(guān)愛與支持，而終點(diǎn)則是貧困生自己，，教育和引導(dǎo)貧困生正確理解社會(huì)、善待自己、發(fā)展自己是高校貧困生工作的重要內(nèi)涵。
【學(xué)位授予單位】：河海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G649.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2676990