【摘要】： 泰國教育的歷史約有800年，主要經歷了：傳統(tǒng)教育階段、學校教育基礎階段、國家發(fā)展完善教育階段和國家教育改革新時期。經歷了由寺院、王宮和家庭提供的傳統(tǒng)教育到根據國家教育規(guī)劃和國家教育發(fā)展計劃發(fā)展的現(xiàn)代教育。 目前，泰國高等教育已跨越了大眾化階段。其法律基礎是1997年新憲法和1999年國家教育法。教育行政管理主要分為國家、地方兩級。高等教育分為大學、學院、專科學校及其他類型的學校，分為兩個層次：文憑教育和學位教育，從學歷來分有專科生、本科生和研究生層次。高等教育的經費來源包括公共教育經費和私有經費兩部分。泰國高等教育的國際合作非常廣泛，包括了與國際/地區(qū)組織的教育合作以及與許多國家政府和組織的教育合作。1997年經濟危機后，，泰國在內因和外部趨勢促使下。開始了高等教育改革，并鼓勵社會方方面面參與到教育改革中來。 泰國的高等教育發(fā)展主要有四個特點，即：以公立大學為主體、私立大學發(fā)展迅速、國際化程度高以及政府重視。根據對泰國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀的研究，我們可以總結出泰國高等教育發(fā)展的經驗和存在的問題有：一、西化與本土化的關系處理得很好；二、市場主導作用的增加；三、發(fā)展不平衡，具體表現(xiàn)為：數量與質量發(fā)展不平衡、地區(qū)發(fā)展不平衡及與經濟發(fā)展相脫節(jié)；四、高等教育與初等教育發(fā)展相脫節(jié)。
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G649.3

【引證文獻】

相關期刊論文 前6條

1 黃茜;;泰國高等教育國際化策略探析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2010年12期

2 黃茜;;泰國高等教育本土化策略探析[J];煤炭高等教育;2010年06期

3 歐陽常青;孟竹;;泰國高等教育三十年研究主題之分析(1980-2011)[J];牡丹江大學學報;2013年03期

4 周江林;宋菊;;泰國教育改革主線及特征分析:1997-2005[J];外國中小學教育;2007年06期

5 黃丹丹;楊超有;;朱拉隆功大學的辦學特色及其啟示[J];玉林師范學院學報;2011年06期

6 王晶;;泰北高校學生批判性思維能力調查與分析——以清萊府兩所高校為例[J];未來與發(fā)展;2012年07期

相關博士學位論文 前1條

1 丁米;泰國大學漢語課程教學改革研究[D];華東師范大學;2011年

相關碩士學位論文 前4條

1 陳洋子;在漢語口語課上泰國學生傾向聽說法的原因分析[D];重慶大學;2011年

2 張茹;新加坡與泰國研究生培養(yǎng)模式的比較研究[D];廣西師范大學;2010年

3 何文恩;泰國北部高校中文專業(yè)寫作課程設置研究[D];中央民族大學;2012年

4 朱華;泰國華僑崇圣大學的教學現(xiàn)狀與思考[D];吉林大學;2013年

本文編號：2664342