【摘要】： 教師資格作為一種國家職業(yè)資格，其特點是所涉及的從業(yè)人員（教師） 的大多數(shù)有相應的專業(yè)培養(yǎng)。世界師范教育制度自近代確立至今，教師職 業(yè)逐漸由專門化走向?qū)I(yè)化，而教師資格的發(fā)展變化正是教師職業(yè)專業(yè)化 的重要體現(xiàn)。教師資格制度是教師隊伍建設的基礎，對師范教育改革有著 巨大的推動作用。德國、美國作為西方教育大國，其教師資格證書制度的 實施有著十分寶貴的經(jīng)驗值得我們借鑒，本文主要考察德、美兩國近、現(xiàn) 代教師資格的特點和發(fā)展規(guī)律，為中國的教師資格制度的實施提供有益的 啟示，也是對中國教師資格制度的一點思考。 論文內(nèi)容主要分為三部分。 第一部分，近、現(xiàn)代德、美兩國教師資格證書制度的確立和發(fā)展。 德國是世界上最早頒布教師資格規(guī)定的國家，它的教師資格證書制度 以歷史悠久和嚴格而被許多國家包括西方師范教育大國學習和借鑒。 美國的師范教育隨著社會經(jīng)濟和教育文化的發(fā)展，經(jīng)歷了兩次大的轉 型，其教師資格證書制度的規(guī)定和發(fā)展始終都體現(xiàn)著其師范教育政策“靈 活”的特點。 第二部分，德、美教師資格證書制度的發(fā)展體現(xiàn)著世界教師資格證書 制度變化的基本規(guī)律： 師范教育制度化前期，教師沒有成為專門的職業(yè)；師范教育制度確立 后，教師成為專門職業(yè)，其資格開始有專門的規(guī)定。目前教師資格證書制 度已經(jīng)成為教師職業(yè)專業(yè)化的重要體現(xiàn)之一。 本文比較德、美教師資格證書制度異同，找出規(guī)律性的東西。 第三部分，，借鑒德、美兩國教師資格證書制度實施經(jīng)驗，促進和發(fā)展 我國的教師資格制度，這不僅是我國教師隊伍質(zhì)量基本保證，而且是教育 發(fā)展乃至國家發(fā)展的重要前提。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2001
【分類號】：G645.1

【引證文獻】

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1 周曉華;;美國教育碩士專業(yè)學位教育與職業(yè)資格的有效銜接及其啟示[J];蘭州教育學院學報;2015年05期

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本文編號：2663880