【摘要】： 21世紀(jì)是經(jīng)濟、科技、綜合能力等競爭更為激烈的世紀(jì),其中最核心、最根本的是人才的競爭。因為人才質(zhì)量的高低和數(shù)量的多少都主要取決于教育,所以,當(dāng)今世界各國,都不約而同地把目光投向創(chuàng)造知識,投向教育,投向高校人才的培養(yǎng)。 我國《高等教育法》第5條規(guī)定,“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才,發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)”�？梢哉f,我國已把社會實踐提到了法律的高度,從而也間接地界定了大學(xué)生的性質(zhì),即“有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”。因此,充實高等教育內(nèi)涵、提高辦學(xué)質(zhì)量,增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力,加強社會實踐活動是當(dāng)前我國高等教育的首要任務(wù)。 社會實踐猶如一個熔爐,通過走出校門、參加社會實踐,大學(xué)生們不但開闊了眼界、了解了社會的生活;而且也檢驗了自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識、鍛煉和提高了自己的能力;同時設(shè)計和完成社會實踐,不僅能夠增強自己的專業(yè)知識、創(chuàng)新意識和心理素質(zhì),也能大大提高自己的人際協(xié)調(diào)和溝通能力。 我國高等教育歷來比較重視大學(xué)生社會實踐,從20世紀(jì)80年代初開始,高校大學(xué)生開展社會實踐逐漸蔚然成風(fēng)�；仡櫸覈咝Ｉ鐣䦟嵺`的過去,有經(jīng)驗也有成績,但也存在著不少問題:從理論上對社會實踐的地位和作用認(rèn)識不夠深入;政府、社會、高校對社會實踐所應(yīng)發(fā)揮作用劃分不清;社會實踐受高校自身條件的限制;高校社會實踐基地建設(shè)存在盲目性等。 基于對我國高校社會實踐與人才培養(yǎng)方面經(jīng)驗總結(jié)和存在問題的分析,本文提出以下建議:一、加大對社會實踐的宣傳,以便引起社會各界更多的關(guān)注與重視;二、政府出臺相關(guān)政策和法規(guī),從制度上保障高校社會實踐實施;三、加大資金投入,保證社會實踐“一條龍”服務(wù);四、深化高校管理體制改革完善社會實踐工作機制;五、加強社會實踐研究,深入探索高校社會實踐規(guī)律。
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G642.0

【引證文獻(xiàn)】

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1 李欣軍;馬長蕊;;研究生社會實踐在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(高教研究版);2011年01期

2 李曦達(dá);;項目化管理模式在大學(xué)生社會實踐活動中的應(yīng)用[J];河北聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2012年03期

3 段則美;施秀艷;;論大學(xué)生社會實踐能力培養(yǎng)[J];商業(yè)經(jīng)濟;2012年13期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 朱金娥;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力課外拓展研究[D];南京師范大學(xué);2011年

2 趙秀麗;新時期大學(xué)生社會實踐中的思想政治教育研究[D];河北師范大學(xué);2011年

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本文編號：2642382