發(fā)布時(shí)間：2020-04-10 20:37

【摘要】：經(jīng)濟(jì)全球化形勢(shì)下中西文化的交融和市場經(jīng)濟(jì)條件下人力資源配置方式的轉(zhuǎn)換，對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)意識(shí)形成了巨大沖擊。作為高校思想政治教育內(nèi)容的重要組成部分，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的理念，追求為“人”的價(jià)值關(guān)懷，既要從思想政治工作的高度對(duì)“培養(yǎng)什么樣的人”這一問題做出回答，還要從解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要與長遠(yuǎn)需要相統(tǒng)一的高度對(duì)“怎樣培養(yǎng)人”這一問題做出回答。但是，目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅在功能上與這種要求有著一定的差距，在操作上也被扭曲為追求“高就業(yè)率”的手段和工具，“以事為本”的工具理性嚴(yán)重侵蝕了“以人為本”的價(jià)值理性。在此背景下，本文認(rèn)為應(yīng)該對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行比較系統(tǒng)的梳理，把就業(yè)指導(dǎo)的工具性和價(jià)值性統(tǒng)一于大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的培育過程之中。 本文認(rèn)為，大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的本質(zhì)是就業(yè)意識(shí)觀念的現(xiàn)代化。大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)是指大學(xué)生作為個(gè)體的人在大學(xué)階段的不斷發(fā)展和完善，其追求的目標(biāo)是大學(xué)生個(gè)體在知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、價(jià)值系統(tǒng)等方面的不斷完善、和諧和臻美，既人的實(shí)踐本性和價(jià)值追求本性的充分展示并發(fā)揮作用的過程。大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的內(nèi)涵可以按照“一個(gè)起點(diǎn)，兩個(gè)維度”來進(jìn)行解釋——即大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的邏輯起點(diǎn)是終身教育意識(shí)，包括學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作；在生成意義的維度上為更新傳統(tǒng)意識(shí)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)意識(shí)、誠信意識(shí)、居安思危意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、健康心態(tài)及合作意識(shí)、競爭意識(shí)和法律意識(shí)的綜合；在實(shí)踐意義的維度上為全面發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。 對(duì)陜西省省屬8所普通高等本科院校大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)的社會(huì)調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生在終身教育認(rèn)知和“就業(yè)準(zhǔn)備”問題上存在著誤讀或誤區(qū)；就業(yè)行為在一定程度上依然受就業(yè)地域影響；大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的策略準(zhǔn)備也明顯不足，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的認(rèn)識(shí)上不容樂觀。并從社會(huì)環(huán)境、高校就業(yè)指導(dǎo)、家庭和個(gè)體等四個(gè)方面進(jìn)行了歸因分析。 結(jié)合上述理論分析和實(shí)證研究，本文最后提出了大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識(shí)培育的五大途徑：(1)堅(jiān)持以人為本的就業(yè)指導(dǎo)理念；(2)注重就業(yè)指導(dǎo)中心的功能化；(3)促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)方式的時(shí)代化；(4)實(shí)現(xiàn)組織建構(gòu)的科學(xué)化；(5)推動(dòng)社會(huì)機(jī)制的服務(wù)化。
【圖文】：

本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷530份，回收調(diào)查問卷525份，回收有效率99.05%。⑧涵蓋學(xué)科門類8大類，⑨學(xué)生分布為2002級(jí)、2003級(jí)、2004級(jí)，其中男生278人，女生247人(見圖3.1、表3.1、圖3.2)。圖3，1陜西省省屬八所本科院校調(diào)查人數(shù)

結(jié)構(gòu)上(見表3.7)與國家教育部規(guī)定的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心指標(biāo)體系的要求存在著較大的差距。該要求中明確規(guī)定了學(xué)歷狀況、職稱狀況、人員編制等指標(biāo)。3I’]最為急迫的是大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)人員嚴(yán)重不足(見圖3.3)。如按照“專職就業(yè)指導(dǎo)教師和專圖3.3八所高校05、06屆畢業(yè)生情況統(tǒng)計(jì)(單位:人)職工作人員與應(yīng)屆畢業(yè)生的比例保證不低于1:500”的要求[34l，可以說，就業(yè)指導(dǎo)人員的“人力配置”制約了探究市場動(dòng)態(tài)的力度。雖然國家教育部要求“把就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)擺在整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平”。134]實(shí)際上，，目前高校就業(yè)指導(dǎo)教師的“專業(yè)化”和“職業(yè)化”存在諸多問題，其“智力”支持不足，導(dǎo)致在探究市場動(dòng)態(tài)上的劣勢(shì)地位�；诖�，提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)的和諧能力上的失位成為可能。就業(yè)指導(dǎo)中心功能也因此指向“就業(yè)信息”收集，并組織實(shí)施本校畢業(yè)生的就業(yè)洽談會(huì)為其主要功能，并將招聘信息以一種特有的方式實(shí)施“壟斷”，所有的理由都被“服務(wù)”本校學(xué)生的“就業(yè)”與提高本校的“就業(yè)率”淹沒了。隨之而來的便是各高校就業(yè)指導(dǎo)中心在運(yùn)作就業(yè)市場信息上的競爭
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G647.38

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2622678