【摘要】：色彩作為繪畫(huà)的語(yǔ)言藝術(shù)，在油畫(huà)藝術(shù)中占有極其重要的位置。油畫(huà)藝術(shù)把色彩表現(xiàn)力作為其特征，這就更加彰顯出色彩課程教學(xué)在油畫(huà)專業(yè)中的重要性。本文試圖立足于當(dāng)前我國(guó)高校油畫(huà)專業(yè)色彩課程教學(xué)現(xiàn)狀和背景，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)對(duì)油畫(huà)色彩教學(xué)所提出的要求，分析我國(guó)高校油畫(huà)色彩教學(xué)中存在的問(wèn)題，，制定出適合我國(guó)高校油畫(huà)專業(yè)色彩課程教學(xué)的新思路和新方式從而推動(dòng)油畫(huà)專業(yè)色彩課程教學(xué)改革。本文共分四個(gè)部分： 第一部分：高校油畫(huà)色彩課程體系的內(nèi)涵。高校油畫(huà)色彩課程體系有著自己的內(nèi)涵，它傳承的是一種文化、一種精神方面的表現(xiàn)。在這一部分主要闡述了高校油畫(huà)色彩課程體系的溯源，高校油畫(huà)色彩課程體系的產(chǎn)生兩個(gè)方面的問(wèn)題。 第二部分：高校油畫(huà)色彩課程體系的現(xiàn)狀。當(dāng)前我國(guó)高校油畫(huà)色彩課程體系存在著一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題制約高校油畫(huà)色彩課程體系的完善。這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為：課程體系的不合理、課程體系的滯后、教學(xué)質(zhì)量的低下。 第三部分：高校油畫(huà)色彩基礎(chǔ)教學(xué)體系的創(chuàng)新。高校油畫(huà)色彩基礎(chǔ)教學(xué)體系，隨著生產(chǎn)和科技的高度發(fā)展，不斷地改革其體制和觀念，從而推動(dòng)了高校油畫(huà)色彩基礎(chǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。這一部分主要包括：優(yōu)化課程體系、西方油畫(huà)色彩、中國(guó)畫(huà)色彩、民族、民間傳統(tǒng)色彩的引入，色彩基礎(chǔ)教學(xué)的教材編寫(xiě)和使用應(yīng)與世界色彩學(xué)研究成果相接軌，優(yōu)化教學(xué)方法和手段以及分層次教學(xué)。 第四部分：高校油畫(huà)色彩課程體系現(xiàn)狀與創(chuàng)新的意義。高校油畫(huà)色彩課程體系現(xiàn)狀和創(chuàng)新適應(yīng)了當(dāng)代油畫(huà)色彩這一學(xué)科快速健康發(fā)展的需要，有利于完善高校油畫(huà)色彩教學(xué)課程體系，與國(guó)際先進(jìn)油畫(huà)色彩教學(xué)體系接軌，也有利于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化。
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：J223-4;G642.3

【參考文獻(xiàn)】

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1 徐俊東;;我國(guó)當(dāng)代油畫(huà)藝術(shù)與傳統(tǒng)文化精神的文化思索[J];美術(shù)大觀;2009年05期

2 殷雙喜;;我們的當(dāng)代藝術(shù)與西方的當(dāng)代藝術(shù)有什么差距[J];美術(shù)觀察;2008年03期

3 張洪忠;有關(guān)油畫(huà)色彩的幾個(gè)問(wèn)題[J];美術(shù)研究;1992年03期

4 戴士和,馬路,丁一林;油畫(huà)教學(xué)的四個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題[J];美苑;2003年01期

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1 劉佳俊;高校設(shè)計(jì)專業(yè)色彩藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)體系的重構(gòu)與創(chuàng)新研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2574480