發(fā)布時(shí)間：2019-10-28 09:34

【摘要】：由于國家和社會(huì)發(fā)展的需要,新課改的教學(xué)理念日益深入人心,并逐漸普及到教學(xué)中的各個(gè)領(lǐng)域。新課程理念下的化學(xué)教學(xué)環(huán)境對(duì)化學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更高要求,亦對(duì)師范生的教學(xué)能力的培養(yǎng)有了更高的要求。 高�；瘜W(xué)師范生,是不斷推動(dòng)我國化學(xué)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的一支生力軍,是促進(jìn)我國化學(xué)教育教學(xué)不斷與時(shí)俱進(jìn)的重要力量。因此,培養(yǎng)和提高高�；瘜W(xué)師范生的教學(xué)能力顯得尤為重要。然而目前關(guān)于如何提高我國化學(xué)教育教學(xué)水平的相關(guān)研究成果主要集中于在崗教師的教育教學(xué)的研究。關(guān)于如何提高化學(xué)師范生的教學(xué)能力的相關(guān)研究目前還比較鮮見。 教學(xué)設(shè)計(jì)能力是師范生教師素質(zhì)的重要部分。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低,取決于其教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容是否完整,設(shè)計(jì)層次是否清晰,邏輯結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容結(jié)構(gòu)是否系統(tǒng)。思維導(dǎo)圖是一種將思維可視化的工具,思維導(dǎo)圖以其樹形發(fā)散結(jié)構(gòu)和各種形象生動(dòng)的符號(hào)、聲音信息更充分更協(xié)調(diào)的調(diào)動(dòng)了人的左右大腦的工作效率。思維導(dǎo)圖在教學(xué)設(shè)計(jì)、內(nèi)容展示、幫助記憶、思維發(fā)散等多種教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)過程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被充分證明,并逐步被廣大教育教學(xué)專家和一線教師認(rèn)可和接受。 本研究是建立在思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)特征和設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合高�；瘜W(xué)師范生的年齡特征及教學(xué)水平狀況,研究如何充分將思維導(dǎo)圖的固有優(yōu)勢(shì)服務(wù)于化學(xué)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),以達(dá)到提高高�；瘜W(xué)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力這一目的,并期望能達(dá)到拓寬思維導(dǎo)圖在我國的應(yīng)用領(lǐng)域這一目的。 本文內(nèi)容主要可分為如下四個(gè)部分 第一部分為文獻(xiàn)綜述,主要介紹了思維導(dǎo)圖的起源、發(fā)展,國內(nèi)外的相關(guān)研究成果和發(fā)展?fàn)顩r。結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),本文提出了個(gè)人對(duì)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)和展示理念的看法并加以論述,理論上闡述了思維導(dǎo)圖應(yīng)用于化學(xué)師范生教學(xué)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的可行性和意義。 第二部分主要介紹了本文的研究背景、研究內(nèi)容、研究對(duì)象、研究方法、初步的研究實(shí)驗(yàn)方案,同時(shí)闡述了本文對(duì)與本研究相關(guān)概念的理解。同時(shí)簡單介紹了國內(nèi)一些常用的思維導(dǎo)圖的軟件技術(shù)平臺(tái)。 第三部包括第三章和第四章,主要介紹了具體的研究過程,包括研究方案的制定、研究對(duì)象的選取、研究對(duì)象的調(diào)查、具體方案的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)效果調(diào)查、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)以及最終獲得結(jié)論的過程。 第四部分是對(duì)整個(gè)研究過程的反思和總結(jié),闡述了本文研究的創(chuàng)新之處和不足,并為今后的研究提出了相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：O6-4;G652

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2553051