【摘要】：中國(guó)近代教育制度既是外國(guó)教育浸潤(rùn)影響的產(chǎn)物,更是中國(guó)傳統(tǒng)教育自身適應(yīng)時(shí)勢(shì)合乎邏輯的發(fā)展結(jié)果,是中西教育交融演變的產(chǎn)物。晚清書(shū)院在實(shí)現(xiàn)自身轉(zhuǎn)型的同時(shí),無(wú)疑也對(duì)近代學(xué)制的建立產(chǎn)生了直接而重要的影響。面對(duì)外來(lái)文化教育的強(qiáng)烈沖擊,晚清書(shū)院開(kāi)始進(jìn)行自我調(diào)適與更新,其在辦學(xué)體系、辦學(xué)宗旨、課程內(nèi)容、管理體制、圖書(shū)資源等方面基本具備了向近代學(xué)校轉(zhuǎn)型的主觀內(nèi)在條件。清政府的兩次書(shū)院改制詔令更是直接促成了傳統(tǒng)書(shū)院迅速向近代學(xué)校的轉(zhuǎn)型,客觀上推動(dòng)了中國(guó)教育從傳統(tǒng)向近代的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。
[Abstract]:The modern education system in China is not only the product of the influence of foreign education infiltration, but also the logical development result of Chinese traditional education itself, and the product of the blending and evolution of Chinese and Western education. While the academies in the late Qing Dynasty realized their own transformation, there was no doubt that they also had a direct and important influence on the establishment of the modern academic system. In the face of the strong impact of foreign culture and education, the late Qing Academy began to adjust and renew itself. It basically had the subjective internal conditions of the transformation to modern schools in the aspects of school-running system, school purpose, curriculum content, management system, book resources and so on. The two imperial orders of the Qing government directly promoted the transformation from traditional academies to modern schools, and objectively promoted the transformation of Chinese education from traditional to modern.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G649.299

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本文編號(hào)：2522379