【摘要】：本文就加拿大合作教育協(xié)會(huì)認(rèn)證委員會(huì)對(duì)該國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)合作教育項(xiàng)目的認(rèn)證流程、認(rèn)證內(nèi)容和認(rèn)證指標(biāo)等進(jìn)行了研究。研究認(rèn)為其認(rèn)證過程由認(rèn)證委員會(huì)負(fù)責(zé);認(rèn)證內(nèi)容涵蓋了合作教育項(xiàng)目的參與主體、運(yùn)作過程以及保障制度等方面;認(rèn)證指標(biāo)與認(rèn)證內(nèi)容契合度高,兼有定量和定性指標(biāo),操控性強(qiáng)。并就此建議我國(guó)合作教育項(xiàng)目在未來的發(fā)展中,要樹立系統(tǒng)認(rèn)證意識(shí),著力建立全國(guó)性組織,簡(jiǎn)化認(rèn)證流程并推進(jìn)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)化構(gòu)建,以此來提升我國(guó)合作教育認(rèn)證的公信度。
【圖文】：

以及參加的工作是與自身學(xué)業(yè)或職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的有償生產(chǎn)性全職工作。項(xiàng)目質(zhì)量是項(xiàng)目成敗的決定因素，也是項(xiàng)目整體狀況最為有效的反映，通過相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)證，可以保證項(xiàng)目品質(zhì)達(dá)到了所需要求。５．監(jiān)督和評(píng)估。工作現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)督和評(píng)估對(duì)于合作教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量保障有著至關(guān)重要的作用。該認(rèn)證內(nèi)容主要為了確保作為合作教育重要角色之一的雇主，已被告知了其教育者的角色，明確了其在評(píng)估過程中的重要作用，并采取了切實(shí)可行的監(jiān)督措施；同時(shí)保證在工作學(xué)期結(jié)束時(shí)，雇主能就其對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和學(xué)生進(jìn)行深入討論。圖１為加拿大合作教育項(xiàng)目認(rèn)證的主要內(nèi)容及其關(guān)系的示意圖。首先，結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)方面的要求，反映的是合作教育項(xiàng)目與其他教育項(xiàng)目的本質(zhì)區(qū)別，將其置于首位，有利于認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)合作教育的準(zhǔn)確把握；其次，合作教育本身的合作性決定了該教育項(xiàng)目要不斷同外界發(fā)生物質(zhì)、信息以及能量交換，因而需要對(duì)其市場(chǎng)推廣等方面的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；其三，想要確定合作教育活動(dòng)的兩大主體（學(xué)校和雇主）的可行性，就需要對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行考察，這就包括了機(jī)構(gòu)背景、監(jiān)督和評(píng)估等方面內(nèi)容；其四，在明確了誰來做、怎么做以后，為實(shí)現(xiàn)合作教育的穩(wěn)定，必須予以有力保障，形成制度框架，因而對(duì)其相應(yīng)的制度政策進(jìn)行考察。不難想圖１加拿大合作教育項(xiàng)目認(rèn)證內(nèi)容及其關(guān)系—１１５—加拿大合作教育項(xiàng)目認(rèn)證及其啟示

獲用于日后的工作學(xué)期及職業(yè)發(fā)展等。綜上所述，在此所采用的認(rèn)證指標(biāo)既有定量的也有定性的，既有歷史由來也有現(xiàn)今狀況和未來規(guī)劃；所選指標(biāo)多以合作教育的實(shí)際參與者為出發(fā)點(diǎn)，包括學(xué)生、學(xué)校及用人單位等，指標(biāo)細(xì)致詳盡，同之前的認(rèn)證內(nèi)容有著良好的契合度，同時(shí)具有良好的操控性。四、認(rèn)證流程在加拿大，任何合作教育項(xiàng)目的認(rèn)證都不是強(qiáng)制性的，而是項(xiàng)目所在教育機(jī)構(gòu)的自愿行為。一個(gè)項(xiàng)目認(rèn)證，需要經(jīng)過認(rèn)證申請(qǐng)、申請(qǐng)確認(rèn)、申請(qǐng)審核、結(jié)果公示等四個(gè)階段，若對(duì)認(rèn)證結(jié)果存有異議，則可以進(jìn)行一次申述，具體如圖２所示。圖２加拿大合作教育項(xiàng)目認(rèn)證流程教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證申請(qǐng)并不一定都可以獲得通過，需要滿足以下幾點(diǎn)條件：首先，申請(qǐng)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)至少要有一名員工是ＣＡＦＣＥ的現(xiàn)役會(huì)員；如果申請(qǐng)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的合作教育項(xiàng)目采用的是分散管理模式，則每個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目中均至少要有一名現(xiàn)役會(huì)員。其次，申請(qǐng)認(rèn)證的項(xiàng)目必須已經(jīng)擁有了畢業(yè)生。然后，所提交的相關(guān)證明資料均必須是最新的。最后，需要向ＣＡＦＣＥ辦公室支付大約１００加元的費(fèi)用［７］。在此基礎(chǔ)上，申請(qǐng)認(rèn)證的機(jī)構(gòu)需于每年的二月或八月的第一天，提交按照規(guī)定格式寫就的認(rèn)證申請(qǐng)書至ＣＡＦＣＥ辦公室。在ＣＡＦＣＥ辦公室確認(rèn)接到認(rèn)證申請(qǐng)后，即進(jìn)行資格審查，對(duì)符合要求的項(xiàng)目，將由ＣＡＦＣＥ董事會(huì)主席以書面形式通知項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，附帶告知審查小組成員名單及時(shí)間安排，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需及時(shí)將全部申請(qǐng)材料，分別寄予審查小組各成員，以便認(rèn)證后續(xù)工作的順利進(jìn)行。由認(rèn)證委員會(huì)主席指派的審查小組成員共三人，均為ＣＡＦＣＥ的正式會(huì)員，且其中至少要有一人為認(rèn)證委員會(huì)的成員。此外，，審查小組中盡可能安排一名來自申請(qǐng)認(rèn)
【作者單位】： 華南理工大學(xué)教務(wù)處;華南理工大學(xué)高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G649.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2520602