【摘要】：無規(guī)矩不成方圓。校規(guī)作為一種制度安排,在中學組織管理中占有十分重要的地位,既規(guī)范學生的行為,同時也為行政人員和教師對學生行為的管理提供了依據(jù)。此外,校規(guī)的實施還具有教育的意義,是德育的重要組成部分。因此,無論是對于學生的發(fā)展,還是學校工作健康、有序的進行,對校規(guī)的實施現(xiàn)狀進行研究都具有重要的現(xiàn)實意義。 學校組織是一個開放的系統(tǒng),受到環(huán)境的持續(xù)影響。因此,對于中學校規(guī)實施現(xiàn)狀的考察,必須跳出學校看學校,而且需要從更高的層面思考學校組織的特性以及學校管理的特殊性,從而使得校規(guī)的實施更加科學、適當。為此,本文采用了組織社會學的新制度理論作為宏觀層面分析的工具,而雙重系統(tǒng)理論、斯科特的關于制度的三要素理論則為本文提供了微觀分析的框架。 在前人研究的基礎上,筆者通過訪談、問卷等方式了解了中學校規(guī)實施的基本現(xiàn)狀,包括校規(guī)實施的基本情況以及實施中的問題。基本情況主要包括校規(guī)實施的機構和實施的步驟。經(jīng)過進一步的調(diào)查,歸納了校規(guī)實施的四個主要問題：實施結構單一、人文關懷缺乏、合法性缺失以及校規(guī)實施的形式化。接下來的章節(jié),筆者對上述問題出現(xiàn)的原因分別作了探討。論文認為：一方面,學校是深受制度環(huán)境影響的組織,來自法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范和社會觀念的要求均構成影響校規(guī)實施的合法性機制,然而,有的學校管理者對于效率的追求忽視了這些機制的作用；另一方面,學校組織具有不同于其他社會組織的雙重系統(tǒng)的特性,即在某些地方具有科層制組織的特點,在其他地方則具有松散結合的特點,管理者需要在二者間進行平衡。此外,與其他的焦點組織相比,學校需要更多的人文關懷,校規(guī)的實施需要發(fā)揮其教育性,過分的科層期望可能對學生乃至教師個體的權利和自由造成侵害,對此管理者必須有清醒的認識,以保證校規(guī)的實施真正為學生發(fā)展服務。為促進校規(guī)的順利實施,需要對現(xiàn)有的結構進行改良和創(chuàng)新,建設多元共生的校園文化,此外,管理者作為“把關人”,對于制度要素的整合以及對于制度環(huán)境的治理也是十分必要的。
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G647

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 周琴;;試論比較教育研究中的新制度主義[J];比較教育研究;2009年06期

2 袁銳鍔,李陽;論新加坡學校管理的標準化[J];比較教育研究;1997年02期

3 理查德·斯格特;閻鳳橋;;比較制度分析的若干要素[J];北京大學教育評論;2007年01期

4 海因茲-迪特·邁爾;布萊恩·羅萬;鄭硯秋;;教育中的新制度主義[J];北京大學教育評論;2007年01期

5 閻鳳橋;;“鐵籠”是如何建造的?——國際學校認證制度在中國建立過程的案例分析[J];北京大學教育評論;2007年01期

6 柯政;;學校變革困難的新制度主義解釋[J];北京大學教育評論;2007年01期

7 郭建如;;社會學組織分析中的新老制度主義與教育研究[J];北京大學教育評論;2008年03期

8 勞凱聲;;公立學校200年:問題與變革[J];北京大學教育評論;2009年04期

9 柯政;;規(guī)范性制度對新課程政策實施的影響及其政策意義[J];北京大學教育評論;2010年01期

10 杜育紅;論教育組織及其變革低效的制度根源[J];北京師范大學學報(人文社會科學版);2002年01期

相關重要報紙文章 前3條

1 何勇;[N];人民日報;2007年

2 劉琴;[N];中國教育報;2005年

3 于忠寧;[N];工人日報;2010年

相關博士學位論文 前1條

1 劉國艷;制度分析視野中的學校變革[D];山東師范大學;2007年

相關碩士學位論文 前10條

1 陳志明;校規(guī)中懲罰規(guī)定的合理性與教師的執(zhí)行程度及中學生偏差行為關系之探討[D];華南師范大學;2003年

2 張水玲;社會轉型時期我國公立中小學組織變革研究[D];浙江師范大學;2005年

3 陳偉;學生管理規(guī)章制度研究[D];南京師范大學;2004年

4 厲愛民;學生管理：從科學取向到人文取向[D];南京師范大學;2004年

5 張菲菲;學校改進的新制度主義學派視角分析[D];東北師范大學;2008年

6 曹書陽;學生行為管理中的教育—高中校規(guī)研究[D];華東師范大學;2008年

7 徐淑芹;初中課堂管理中的失范問題研究[D];華東師范大學;2009年

8 陳擁軍;行政法視角對公辦學校校紀校規(guī)的解讀[D];廈門大學;2009年

9 譚小平;初級中學校紀校規(guī)問題研究[D];華中師范大學;2010年

10 吳小瑋;中國古代學規(guī)研究[D];華東師范大學;2010年

，

本文編號：2518700