【摘要】：高校的生態(tài)教學(xué)理念是指以系統(tǒng)整體、動(dòng)態(tài)平衡、和諧共生發(fā)展的生態(tài)觀念為指導(dǎo)進(jìn)行有效教學(xué)的思路與觀念。當(dāng)前高校教學(xué)生態(tài)存在生態(tài)重疊、生態(tài)特化及生態(tài)受損等表現(xiàn),基于促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的價(jià)值追求,高校教學(xué)的生態(tài)意蘊(yùn)體現(xiàn)為生態(tài)優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)、生態(tài)營(yíng)養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、生態(tài)多樣的教學(xué)方法、生態(tài)和諧的師生關(guān)系以及生態(tài)共生的教學(xué)評(píng)價(jià)。高校教學(xué)的生態(tài)理念應(yīng)從生態(tài)錯(cuò)位、生態(tài)保護(hù)、生態(tài)共生等三個(gè)方面進(jìn)行培育。
[Abstract]:The idea of ecological teaching in colleges and universities refers to the idea and idea of effective teaching guided by the ecological concept of systematic whole, dynamic balance and harmonious symbiotic development. At present, there are ecological overlap, ecological specialization and ecological damage in the teaching ecology of colleges and universities. based on the value pursuit of promoting the all-round and healthy development of students, the ecological implication of teaching in colleges and universities is embodied in the teaching goal of ecological optimization. The teaching content of ecological nutrition, the teaching methods of ecological diversity, the harmonious relationship between teachers and students and the teaching evaluation of ecological symbiosis. The ecological concept of teaching in colleges and universities should be cultivated from three aspects: ecological dislocation, ecological protection and ecological symbiosis.
【作者單位】： 嘉應(yīng)學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度項(xiàng)目“新建地方本科院校多樣化人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究——基于專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式改革的視角”(編號(hào):2010TJK328) 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度資助項(xiàng)目“客家區(qū)域教學(xué)文化發(fā)展的生態(tài)化研究”(編號(hào):GD11CJY02)的階段性成果 江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)課題“當(dāng)代中國(guó)教師教育研究的元科學(xué)審視”(編號(hào):JY1120)
【分類(lèi)號(hào)】：G642

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本文編號(hào)：2480654