【摘要】：職業(yè)價值觀的研究近年來備受關注。已有研究表明,人格因素,成就動機對職業(yè)價值觀存在一定的影響,然而對它們?nèi)咧g關系和作用機制的研究還很不充分。本研究通過問卷調(diào)查和量化實證研究方法對大學生人格特質(zhì),成就動機和職業(yè)價值觀的總體情況,差異情況,相互關系和作用機制進行考察。得出以下結(jié)論： 一、大學生人格特質(zhì)總體上分布較為均衡,開放性人格特質(zhì),宜人性人格特質(zhì)和責任心人格特質(zhì)較為突出。 二、大學生整體上具有正向的成就動機,追求成功的動機傾向高于回避失敗的動機傾向。 三、大學生職業(yè)價值觀呈現(xiàn)多元化,均衡分布的特點。在職業(yè)特質(zhì)的選擇上,大學生較為重視家庭維護,個人發(fā)展,職業(yè)匹配。 四、大學生人格特質(zhì)具有顯著的性別差異：女生在多個特質(zhì)上得分高于男生；專業(yè)差異：文科類學生在神經(jīng)質(zhì)人格特質(zhì)高于理工類學生；無年級差異。 五、大學生成就動機無性別差異,無專業(yè)差異,但呈現(xiàn)出顯著的年級差異：大四學生成就動機低于其他年級。 六、大學生職業(yè)價值觀具有顯著性別差異：女生在多個職業(yè)價值觀因子得分上高于男生；在年級上存在差異,高年級大學生職業(yè)價值觀更重視現(xiàn)實性；無專業(yè)差異。 七、大學生人格特質(zhì),成就動機以及職業(yè)價值觀,兩兩之間存在一定程度的相關。 八、大學生人格特質(zhì)對職業(yè)價值觀具有顯著預測作用。 九、成就動機對人格特質(zhì)與職業(yè)價值觀之間的關系具有調(diào)節(jié)作用。
[Abstract]:The study of professional values has attracted much attention in recent years. Previous studies have shown that personality factors and achievement motivation have a certain impact on professional values, but the relationship between them and the mechanism of their action are not fully studied. Through questionnaire and quantitative empirical research, this study examines the overall situation, differences, relationships and mechanism of personality traits, achievement motivation and professional values of college students. The main conclusions are as follows: first, the personality traits of college students are more balanced, open personality traits, suitably human personality traits and sense of responsibility personality traits are more prominent. Second, college students generally have positive achievement motivation, and the tendency of pursuing success is higher than that of avoiding failure. Third, the professional values of college students present the characteristics of diversification and balanced distribution. In the choice of professional characteristics, college students pay more attention to family maintenance, personal development, career matching. Fourth, there are significant gender differences in personality traits of college students: female students score higher in multiple traits than boys; major differences: liberal arts students in neuroticism personality traits higher than those in science and engineering; no grade difference. Fifth, there is no gender difference in achievement motivation and no difference in major, but there is a significant grade difference: the achievement motivation of senior students is lower than that of other grades. Sixth, there are significant gender differences in professional values of college students: female students have higher scores than boys in multiple vocational values factors; there are differences in grade, vocational values of senior students pay more attention to reality; there is no professional difference. Seventh, college students' personality traits, achievement motivation and professional values are related to each other to some extent. Eighth, personality traits of college students have significant predictive effect on professional values. 9. Achievement motivation regulates the relationship between personality traits and professional values.
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2256324